生物科学专业教学发展思考.docx

生物科学专业教学发展思考关于生物科学专业发展的具体思考(一)强化课堂管理量化考核制度强化课堂管理其关键在教师。教师首先根据课程的特点制定详细的平时成绩量化考核制度且必须严格考勤学生不无故缺勤是课堂管理的第一步。而且考勤要每课必做这样学生才不会有侥幸心理缺课率会大大的降低。另外有些教师认为每节课都考勤会占用太多上课时间其实不然考勤不仅仅只有点名一种形式可以通过清点人数判断是否缺人然后再核实未到学生的情况会节约很多的时间。(二)提高教师水平改进教学方法生物科学专业学生的专业教学技能和教学方法主要是通过生物教学论课堂来学习但同时每一位任课教师平时的教学方式方法也会在无形中影响着学生所以要培养出优秀的中学教师首先要有优秀的大学教师。可以通过各种教学活动提高教师的教学技能如组织教师互听互评课组织教师讲课说课比赛组织教师走进中学调研等。我校生物科学专业学生的试讲环节和教育实习都是在大四第一学期进行实践学习一个多月就要准备毕业进入工作岗位时间较短学生不能充分的锻炼造成多数毕业生进入工作岗位后不能很快适应。所以应该增加学生的锻炼机会充分利用平时的课堂教学来锻炼这就要求每一位任课教师不仅要负责传授专业知识同时也要注重培养学生的教学技能如挑选一些章节让学生分小组自学制作教学课件学生自己讲课等教师在讲课时不能填鸭式教学应多设计思考环节给学生回答问题和交流讨论的机会让学生有更多的课堂回答问题和表达的机会尤其是胆量小的学生更应该多多锻炼。(三)优化教学内容增强实验技能加强专业课程内容与中学新课程的链接。在保持传统内容的基础上加入反映学科发展前沿的知识及现代生物学的新进展、新趋势和新成果并突出现代生命科学研究的思想、原理和方法以及生物科学技术的应用;教学中应突出和社会生活紧密联系的内容这样一方面可以使学生感受到生物学在实际生活中的应用增加师范生学习专业课程的兴趣同时也会使师范生在以后的教学中能够借鉴参考相关的内容更好地组织教学。减少传统的验证性实验内容增加研究性、设计性实验的比例使学生学会主动在实验中发现问题、解决问题锻炼他们的探究能力和实验能力;同时可以让学生帮助教师准备实验使学生有更多的实验操作机会;申请开放实验室让学生走进实验室提高学生的科研能力。(四)举办创新活动激发学习兴趣2012年5月生物科学专业举办了生物师范生教学技能大赛通过班级初赛专业复赛和决赛虽然多数学生没有取得最终的成绩但是此次比赛让更多的学生参与进来学生通过积极的准备和比赛不仅增长了知识而且积累了经验。今后还要不断增加创新活动鼓励更多的学生参与使学生在教学、实验、标本制作、科学研究等方面都能取得更大的进步。(五)重视教育实习提高实习质量教育实习时教师培养过程中的重要组成部分是师范专业培养学生向教师转化的重要过程是从事教学实践的基本途径也是综合反映学校办学水平的重要依据。成功的教育实习不仅能够锻炼学生各方面的能力而且能够使学生在毕业后快速进入教师角色迅速胜任教育教学工作。重视教育实习可以从以下几方面着手:(1)可适当延长教育实习时间;(2)由于现有实习基地相对不能满足所有实习故采取集中实习和分散实习相结合的形式所以应加强对分散实习的检查;(3)在进校实习前两周的集中试讲环节指导教师需认真听取学生讲课并点评学校应加强管理不能流于形式;(4)对集中试讲成绩差和态度不端正的学生应有针对性地进行辅导。《高等教育改革和发展纲要》要求“高等院校培养的专门人才应适应经济、科技和社会发展的需要”“学科和专业合理设置拓宽专业口径增强学生对社会需求的适应性”。我校生物科学专业也应顺应时代发展的潮流与时俱进瞄准社会的需求及时地调整人才培养的思路和方向抓住机遇应对挑战使榆林学院的生物科学专业健康持续发展为榆林及周边地区生物教育事业做出更大的贡献。作者：艾银婷单位：榆林学院生命科学学院