教案-全国-2019_四年级数学上册 第6单元《除数是两位数的除法》口算除法教案3 新人教版.doc

2口算除法教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除的口算方法教学难点：能够比较熟练地口算。教学过程：一、复习准备。20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设例1情境：学校要最近举行数学节，打算装扮学校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。（3）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、教学例2：150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。3、总结，揭题。总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。教科书P71相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。（三）探索估算方法。1、运用80÷20＝4，尝试解决83÷20≈80÷19≈学生尝试计算，说出方法。2、运用120÷30＝4，尝试解决122÷30≈120÷28≈3、拓展：由120÷30=4你能联想到哪几道估算的题目呢？这些题目的想法都一样吗？4、总结估算方法。四、巩固练习。1、教科书P72相关的“做一做”。重点让学生说一说计算方法。2、计算问题。（练习十二的第1题）让学生独立解答，师巡视指导，集体订正，重点让学生说说算法。2、乘船问题。（练习十三的第5题）师分析题意，让学生独立解答，集体订正，重点让学生说说算法。3、估算。（练习十三的第6题）生独立完成。二次备课板书设计：口算除法方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4运用120÷30＝4，尝试解决122÷30≈120÷28≈教学反思：