对新理念下小学语文命题走向的思考.docx

对新理念下小学语文命题走向的思考摘要：语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性促使学生主动学习、自我反思全面考查学生的语文素养。语文教学工作者应以提高小学语文课堂教学效率为出发点主动探索语文考试命题的新思路、新方法寻找彰显课改特色的命题方式让考试更好地促进学生的成长。关键词：小学语文命题研究教学评价中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1004-6097（2013）12-0049-02作者简介：庞绍勇（1981―）女江苏赣榆人本科学历小学高级教师江苏连云港市赣榆县沙河镇第二中心小学语文教师。研究方向：语文教学与学习方式的转变。新一轮课程改革给小学语文教学带来了翻天覆地的变化这种变化不仅让课堂教学焕然一新也让原本内容僵化、形式单一的语文试题出现了新的样式体现了新的理念。作为一名语文教学工作者应以提高小学语文课堂教学效率为出发点促使学生主动学习、自我反思主动探索语文考试命题的新思路、新方法寻找彰显课改特色的命题方式全面考查学生的语文素养。新理念下的小学语文命题应体现以下四个特点：一、人文性――让试题充满暖意情趣盎然新的试题应凸显人文精神让试卷充满关怀、富有情趣架起了一座通向学生心灵的桥梁。（一）试卷更具亲和力1.在试题旁边加上一些亲切、温暖的提示语例如打开试卷首先映入眼帘的是亲切的叮嘱：“小朋友们别紧张说不定今天的考试能让你感觉到出门旅游的快乐呢！还等什么呢？我们快出发吧！”这热情洋溢的话语不但能很快激起学生参与的欲望还会让学生备受鼓励。2.卷首开考寄语“同学们走过六年的小学生活相信你一定有不少的收获！现在就是见证奇迹的时刻！以下试题是老师为你们量身定做的哦赶紧试试看吧！相信你们一定能够排除万难一战到底！”3.题目亲切避免指令性试题尽量做到以“请”字当头“你”字为中心。如：“请你用自己学过的方法概括第三自然段的大意。”这些举措将使学生感到被欣赏和尊重能够在相对宽松、和谐的氛围中最大限度地发挥自己的水平。（二）题型更具趣味性现在的试题在题型上有所改变而这种简单的改变会促使学生产生探求谜底的欲望客观上提高了学生参与的积极性。例如设计“拼音岛”场景在“拼音岛”上小朋友们通过帮助汉字宝宝挑选一顶合适的拼音帽的情境弱化学习氛围在帮助他人的愉悦心理体验中答题。然后齐心协力抵抗巫师的侵略乘坐“棒棒号”和“嘟嘟号”气球去“快乐城堡”在“快乐城堡”中寻找失散的“生字宝宝”最后走出迷宫返回可爱的家园。二、生活性――让试题折射出应用的价值“生活处处皆语文”语文考试命题应从生活出发更多地考查学生运用语文解决生活中实际问题的能力建立起试卷与生活沟通的平台让学生通过考试进一步体会到生活即语文语文即生活为学生在生活中学语文、用语文打开窗口强化学生在生活中学语文、用语文的意识养成良好的习惯。（一）从身边的生活中“取题”现在的语文命题特别注意考查学生在生活中学习语文的情况很多试题贴近学生的生活实际充满生活情趣学生不仅容易联系生活实际答题更可从中意识到“生活处处有学问语文就在我身边”。例如：1.如果你班上有同学不喜欢读书请你用一句名言劝劝他。2.看到有同学在草坪上玩耍你想到了哪句公益用语？3.去年我们家在市区新买了一套房子爸爸又换了一辆新车奶奶激动万分地说：“孙子你看咱家的生活真是（）！”你知道奶奶说了哪一句歇后语吗？（二）模拟真实生活情境在教学过程中教师应着眼于生活为学生创设贴近生活实际贴近语文教学内涵的语言实践情境利用学生已有的生活背景让学生融“情”于“境”培养学生“用”语文知识解决生活中实际问题的思维品质。例如有一些小书屋为了防止客人发出一些嘈杂的声音用亲切温和的语调挂了一块标语：嘘！除了书声声声刺耳！除了动脑其他动作都请轻些。”如果请你为学校餐厅拟一个大意是不浪费粮食的标语你会写什么？（参考答案：一粥一饭当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰）三、综合性――让试题展示学生的语文能力考试作为评价的一种手段具有“导向功能”“激励功能”“甄别与选拔功能”但它更是学生张扬个性、展示自我的舞台。在语文教学过程中教师应该立足整体将自我评价、小组评价、他人评价、教师评价、集体评价等有机地融为一个整体凸显语文评价的整体性与综合性有效地促进学生的综合、全面发展。（一）加强知识与能力、情感态度与价值观的整合例：根据季节的特点将诗句补充完整。春天的风是绿色的染绿了（）。您给大地带来了生机带来了喜悦。秋天的风是（）色的染（）。您