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初中英语课堂如何进行有效提问摘要：课堂提问是贯穿英语课堂教学的形式之一在教学中有着举足轻重的作用也是最常用的英语教学策略之一。提问设计的问题要目的明确、结构合理设问要有技巧性、突出重点解决问题要彻底、具有启发性。关键词：初中英语课堂教学有效英语课堂是教师实施教学的主阵地精彩而有效的提问能使课堂富有特色有利于提高教学质量融洽师生关系。目前许多英语教师常根据自己的经验和习惯来提出问题主要表现在：（1）提问无主次、无前后、不分重难点。问题之间没有难易梯度不能做到层层递进。（2）过多的信息性问题学生很容易找到事实显得机械而无挑战性学生容易厌倦。那么如何进行有效的课堂提问呢？我认为教师的观念、对教材的把握、对问题的精心设计、对学生应答的反应及评价是影响有效提问的关键因素。一、教师的观念和专业素质教师作为专业技术人员应不断进行自主专业发展反思教学理念。教师作为教学活动的组织者和管理者设计课堂提问时要了解学生需求、突出有利于学生发展的提问。教学不是大容量的语法、词汇讲解大剂量的练习不仅是为了应付考试而是为学生的语言运用提供帮助。通过情境来完成教师设计的问题任务展示任务成果达到目标帮助学生在使用中习得英语最终实现传授知识与培养能力的目的。我认为：课堂中的提问要突显学生的主体地位；要有情境和语境并力求真实、自然；让学生自然地使用语言在运用语言的过程中发展语言能力。所以我在教“黄海潮”示范课AFashionShow时我设计的最后一个问题是：Weweardifferentclothesindifferentseasons.Andsometimesweweardifferentclotheswhenwegotodifferentplacesright？I’dliketoaskyoutohaveadiscussion.Grouponeyouwanttogototheparkinspringpleasetalkaboutwhattowearandwhy.Grouptwoyouwanttogotothebeachinsummerpleasetalkaboutwhattowearandwhy.Groupthreeyouwanttogotothecountryandhaveapicnicthereinautumnpleasetalkaboutwhattowearandwhy.GroupfouryouwanttogotoaNewYear’spartyinwinterpleasetalkaboutwhattowearandwhy.AfterthediscussionI’llasksomeofyoutocometothefrontandgiveusareport.针对不同的季节不同的活动穿不同的衣服这一话题。学生通过思考、分析、整合能够将所学习的有关服饰描述的英文表达用于实际中做到了学以致用。二、对教材的把握和对问题的精心设计教师既要根据教材所预设的教学目标（知识目标、技能目标、情感目标）内容精心分析并设计问题又要考虑学生的学情、思维特点、个体差异和分层要求；既要把握提问的类型又要考虑学生的兴趣。教师要提高对问题的监控能力这有助于实现教学目标、启迪学生思维。教师要明确指令即“做什么”“为什么做”“怎么做”。有效提问的实施策略为：弄清楚怎么问、哪儿问、问什么的问题。1.怎么问这种情况可以少量运用直接呈现问题尽可能创设英语情境。创设的情境要能激智激趣、尊重个体、难易适中、方法多样、灵活运用达到启迪思维、挖掘内涵的效果。在我执教的研究课中创设了这样一个情境：让学生操练了语言知识talkaboutsomething＼doingsomethingThat’sallfor...师：NowitisMillie’sturntotalkaboutraisingmoney...Justnowwetalkedaboutthepictures.Whatelsedidwetalkabout？生1：Wealsotalkedaboutourclothes.师：Whatarewegoingtotalkabout？生2：Wearegoingtotalkaboutwearingdiffe