2022骨干教师培训学习总结(15篇).docx

2022骨干教师培训学习总结(15篇)骨干教师培训学习总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究做出带有规律性结论的书面材料它能使我们及时找出错误并改正为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我精心整理的骨干教师培训学习总结希望能够帮助到大家。骨干教师培训学习总结1XX年xx县第一批中小学骨干教师赴xx师范大学培训工作已经结束在这一个月的学习中培训研修班16名学员牢记使命按照培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。一、工作回顾1、领导重视任务明确。本次培训是xx县派往xx师范大学学习教育信息化的第三批xx县高效课堂建设进入了一个持续深入推进的阶段XX年xx县教体局提出“321”战略举措在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业教师队伍建设有了高素质的教师课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序遴选16名骨干教师组成研修班并在培训临行前的动员会上给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外思考学生情商和民主教学的构建实现教学方式的革新。2、方式合理注重实践。成人教育方式很重要针对研修班的学习任务和实际情况xx师范大学理想信息软件工程学院在前期培训沟通的基础上制订了较为合理的培训方案培训全程按照“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进行三结合中突出了学员的实践操作在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进行了教学观摩直接感受智慧教育理念指导下的课堂教学。3、理论指引突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基础有了正确的理论才能指导正确的教学活动才能把正确的事情做正确。东师理想倡导教育信息环境下的智慧教育根据学生的个性化需求发展学生的能力。在培训中我们聆听了东师理想为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的《数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新》（第九讲）、赵玉铨教授的《智慧教育视野下的教师专业成长》、程帅老师的《从翻转课堂到微课》、吉喆老师的《微课录制的软件和制作》、长春市宽城区浙江路小学高级教师窦继红的《网络环境下的智慧教育实践探究》并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法通过理论的学习我们渐渐明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。4、牢记使命扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学中去执行从教师的备课开始将智慧教育的思想融入其中这是教学的规律也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修我们培训学员怀揣着局领导的期望每个人都感到压力重重在东师大抓住一切机会和教授们、老师们交流向他们请教智慧课堂的构建每有收获必撰写心得体会及时记录下来。一个月的培训我们先后撰写了十篇心得体会。东师大倡导的智慧教育是依托东师理想教学平台的支持实现的它为教师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境教师可以根据需要动态化组合教学软件解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在指导教师的指导下认真熟悉着每一项功能并在设计中根据自己的教学需求提出的想法提请技术人员进一步开发软件以支撑自己的教学。二、研修效果1、更新了观念明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念拓宽了思路对新课程倡导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃对自身的素质提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中我们明白了信息要物化才能传播教师要以单元知识系统树的绘制来有效地把握教材寻求到教材与现代信息技术的整合点从而实施智慧教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中我们对优化整合教学的基本途径有了比较清晰的认识明确了学生的学习是一个信息加工的过程在这个过程中要想完成这个过程情商远比智商重要教师要善于挖掘教材中的任务激发学生的非智力因素驱动学生运用智商持续完成任务并能通过教师的评价把学生的差异反馈出来营造宽松平等民主的教学氛围。3、关于信息化应用标准。评价课堂教学需要一定的标准有了评价标准就能做到感性认识和理性分析相结合才能做到客观。智慧教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、说课没有给出一个可量化的评价标准我们比较疑惑：究竟这个媒体用在这里合不合适？应用了这个媒体效果如何？和东师理想的老师们谈