学生心理的思想教育探讨.docx

学生心理的思想教育探讨1注意把握教育的“度”防止“超限效应”的产生“超限效应”是指由于刺激过多或作用时间过长而引起逆反心理的现象。现在大学里我们要面对的是“90后”大学生他们多数为独生子女生活条件比较优越又处在开放、变革、多元文化的现实生活中思想易受到冲击道德认知与行为约束易脱节对这个时代的大学生教育工作要把握好“度”否则极易引起大学生心理上的“超限效应”的产生学生逆反心理的产生容易激化师生矛盾使施教难以继续为了使我们的教育管理工作卓有成效施教者要把握好教育的度我们可以从以下两个方面加以注意：1.1充分了解学生使“帮教”乐为学生接受对问题学生帮教前要精心准备要全面了解学生除了获取其在学习、工作、生活等方面的信息还要了解其个性帮教时要考虑、理解学生当时的感受察颜观色依学生的可接受度适时调整说话的语气、内容懂得适可而止；留给学生反思的时间积极回应、解释反馈信息让学生从心理上感知错误所在领悟到批评和处罚是帮助其走好人生之路学生有所悟就能排除其逆反心理的产生使教育显效。1.2把握好宽与严的尺度大学生是有较高道德修养和文化素质的群体他们的民主意识竞争意识公平心理都在增强渴望被理解和尊重对他们严格要求是必要的。但一味的严久而久之学生会逆反会无所畏惧一味的宽松学生会松懈散漫只有宽严相济才能相得益彰一种宽松、包容、理解式的教育氛围是对大学生严格管理的补充和完善。2防微杜渐预防“破窗效应的”的蔓延“破窗效应”的原意是如果一扇窗户玻璃被打破而没及时修理他人就会受到某些暗示性的纵容这样就会有更多的窗户玻璃被打破。引申意为：任何一种不良现象的存在都会传递一种信息导致这种现象无限地扩展最终有可能造成弥天大祸。破窗效应在日常管理中时有发生比如每当大的节假日来临时都会有个别学生找辅导员以各种理由请假只要辅导员不经意批了一人很快陆续会有学生不断的来请假结果导致一些课上课人数寥寥无几严重影响学风建设。所以在学生的教育管理中对一些偶然的、个别的、轻微的过错不应小视要防微杜渐具体可如下操作：2.1未雨绸缪防患未然在工作中我们要不断学习积累教育管理经验提前预知隐患的存在提早做好团体教育工作将隐患控制在萌芽状态降低甚至杜绝隐患的发生。2.2耐心说服以理服人大学生应该是比较理性明理懂得顾全大局的群体这也是他们做人要具备的素养。对学生一时情绪上的不接受我们要耐心说服循循善诱深入浅出让他们感知我们是在公正、公平的对待每一位学生处理每一件事。学会公正、公平的做人做事这也是时代对大学生的素质要求只有这样才能融入和谐社会的大环境为维护国家的稳定、发展做贡献。2.3及时修好“第一扇被打破的窗户”对已经发生的错误我们要想尽一切办法弥补使危害降到最低。要教育集体成员引以为戒从小事做起从我做起营造文明有教养的氛围减少或杜绝不良行为的发生。3鼓励学生树立理想信念积极进取避免“习得性无助心理的”的滋生习得性无助心理是一种消极心理它是指环境或失败对人们形成的一种对现实的无望和无可奈何的心理状态其行为表现为自暴自弃破罐破摔。这样的心理很容易在学习成绩差品德不良长期得不到肯定的学生中产生因为他们在多次遭受失败和挫折后易产生厌学情绪错误的认为无论自己多努力结果仍是差的甚至觉得自己不是学习的料开始放弃一切努力不求上进认为事情反正都这样了他们失去面对生活的信心也失去面对生活的勇气误认为眼前的事就是将来的事轻易接受现状并不去改变。这种心理是危险的它不仅让学生浪费青春而且失去改变人生的机会为了不让这种不良心理潜滋暗长我们应该做好以下的努力：3.1帮助学生树立正确的理想信念一个人没有理想信念就等于没有灵魂一个没有理想信念的民族是没有希望的民族。一个正确的理想信念必须经过后天的教育和引导。理想、信念、信仰构成人的基本价值系统它是关于什么是好什么是坏怎样为好怎样为坏以及自己向往什么追求什么舍弃什么拥护什么反对什么等的观念、思想、态度的总和。大学生正确理想信念的建立主要来源课堂灌输及日常学习、生活、工作、各项实践活动中我们有责任在各种实践活动中纠正学生理想信念的误区避免他们将理想信念建立在空中楼阁和极端的利己主义思想上让我国伟大的民族精神———以爱国主义为核心的团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息及造福人类成为大学生理想信念的基石。3.2营造良好班风、学风大学生的教育管理仍以班级为基础班级的好坏对学生的整体素质影响较大。为了营造团结友爱积极进取纪律严明的良好班集体对新生除了军训和入学教育还要引导其制定学习目标。学院对学生的考核应该及时反馈到班级适时帮教督促整改；大二引导学生积极参与职业生涯规划；大三引导学生端正就业心态积极参与创业培训。3.3加强成功心态教育首先