教案-全国-2019_2019秋四年级数学上册 4 三位数乘两位数 课时6 两种常见的数量关系教案 新人教版.doc

3第6课时：两种常见的数量关系教学目标知识与技能：：使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。过程与方法：引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重点使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。难点应用数量关系解决实际问题教具购物单、挂图教学过程教师导学一、情境导入。1.学生展示学生展示搜集的超市购物的信息。2.出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等.二、探究新知（一）研究单价、数量与总价的关系1.教学单价的概念2.学习例4，解答下面的问题。（1）篮球每个80元，买3个多少钱？（2）鱼每千克10元，4千克多少钱？这两道题有什么共同点？3.你发现了单价、数量与总价有什么关系？4.完成P52“做一做”。（二）学习例5，研究速度、时间与路程的关系。1.教学速度的概念，学会速度的写法，（1）人骑自行车１小时约行1６千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度）（2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。小林每分钟走60米师：还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等（3）试着写出其他交通工具的速度。2.速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？三、巩固新知1.猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——2.蝴蝶的速度每分钟500米，写作——3.钢笔每支4元写作——4.声音传播的速度是每秒钟340米，写作——5.电视机每台3200元写作——6.小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？7.P54“做一做”四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习九第3、5、7题课后反思