农村中小学校内与校外教育衔接的几点思考.docx

农村中小学校内与校外教育衔接的几点思考新课程改革纲要中指出学生不仅要学会知识还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活这是教育教学改革的主要内容。新课程改革纲要强调学生需要掌握的这些知识及技巧无论是只在校内还是只在校外都是不完整的必须两者紧密地结合才能取得最好的效果。现阶段农村中小学生校外教育存在的问题：一是农村学生假期生活单调枯燥处于放任自流的状态一些儿童形成了不良生活习惯个别人甚至走上了违法犯罪的道路。二是安全事故时有发生安全问题令人担忧。三是校内教育与校外教育没有形成有机衔接社会公共教育水平低下。长此以往在素质和能力培养方面农村与城市孩子差距将会越来越大。农村中小学积极有效地开展校外教育是推行素质教育实施新课程改革的重要内容是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分也是建立活动中心农村站点的出发点。新时期如何充分发挥校外教育功能努力培养能够适应新的社会环境应对挑战的社会主义现代化建设者和接班人是一项刻不容缓的重要任务。为此作为农村中小学的教师我们必须坚持多渠道、多层次、多形式、多方位地积极探索校外教育有效途径让农村孩子在校外受到良好的教育使他们身心得到全面、和谐、健康的发展。就如何努力解决“校外教育与学校衔接”的问题笔者有以下几点思考。1.提高认识切实履行学校教育职责建设乡村少年宫给农村孩子更多的课外活动场所是社会的强烈需求。校外教育能拓宽青少年的成长空间能突破课堂教学的空间束缚能把学习环境从校内延伸到校外。校外教育立足于社会以活动为载体强调实践与体验开展形式多样的校外教育活动使学生在各种活动中受到有益的教育。新课改实施以来校外教育工作取得了可喜的成绩。但目前由于受条件所限我们农村中小学的校外教育还没有引起相关部门的重视。为此农村学校不要认为校外教育只是相关部门的事而要提高认识真正负起校外教育的责任来充分发挥校外教育的“纽带”作用积极与有关部门沟通争取社会各界的支持和帮助通力合作开展好校外教育工作。一是成立校外教育领导组织。建立以校长、少先队辅导员、校外教育辅导员等“多位一体”校外教育领导组织。二是构建学校、家庭、社会“三位一体”校外教育网络。通过开展家长学校、校外教育培训班等明确学校在校外教育的职责和任务。2.拓展阵地构建校外教育平台加强未成年人思想道德建设既要开展思想教育更要注重实践养成教育。因此学校要开展好校外教育工作。农村中小学必须开发整合教育资源建立教育阵地和活动场所并充分发挥这些阵地和活动场所的作用。一是建立以生产实践活动为主的阵地――家庭。家庭环境是青少年健康成长必不可少的孩子在家庭里不但得到父爱、母爱以及各种亲情使他们从小就懂得尊老爱幼等中华传统美德教育更是让他们在基本生产实践中体验到劳动的艰辛从而养成吃苦耐劳、勤俭节约好品质。如充分利用双休日、节假日帮父母干一些力所能及的家务活。二是建立以尊老爱幼为主的阵地教育活动。农村留守老人较多让青少年帮助他们做一些力所能及的家务劳动让孩子们懂得孝道培养孩子尊老爱幼的良好习惯。作为农村学校必须充分利用好这一资源有计划、有组织让学生到留守老人家里帮老人、孤儿洗洗衣物、擦擦玻璃送去一些文艺节目、自己亲手制作的小礼物等使他们从中得到锻炼受到教育。三是建立以培养兴趣特长为主的场所――校外辅导站或活动中心。学校积极与当地有关部门协调充分发挥“五老”人员作用让他们担当青少年校外辅导员充分利用节假日对青少年进行写作、剪纸、声乐、科技、书法、绘画、体育训练等特长辅导这不但丰富了青少年的课外生活而且从小培养了他们的兴趣特长。四是建立以爱国主义教育为主的基地――烈士陵园、文物古迹。通过开展“清明节祭扫烈士墓”参观历史纪念碑等聘请老红军、老革命家做事迹报告、演讲使青少年受到爱国主义教育激发他们的爱国热情。五是建立以法制教育为主的阵地――法庭、消防、交警队。学校要积极与当地法庭、交警队等部门共建定期邀请他们到学校给学生做法制报告到消防队进行消防大演练到交警队进行“我是小小交警”活动等使他们从小知法、懂法并能自觉维护社会秩序。总之农村呼唤校外教育比城市更强烈农村更具有广阔的校外教育空间和丰富的教育资源。因此我们农村中小学要因地制宜充分发挥教育主导和连接纽带作用不断拓展和丰富学生的校外教育扩大学生视野更好地帮助学生了解和认识社会使其树立正确的人生观、世界观从而为培养高素质的社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实的基础。（作者单位：甘肃省会宁县青少年活动中心）