学校体育发展中社会体育论文.docx

学校体育发展中社会体育论文1学校体育与社会体育的现状分析1.1学校体育的现状在重视升学率与就业率的今天学校对于体育课程则采取"排而不上"的方式许多学校都在学期课程编排时把教学大纲要求的体育课时"合理"的安排到每个年级的课程当中然而实际课程进行状况却令人担忧．同时体育教师素质相对偏低无法在课程以及综合卫生保健方面授予学生正确、恰当的体育知识与体育健身方法有些学校未配置专业的体育教师由其他教师代教体育课程这对于正确发展学校体育都是不利的．另外相关硬件配套设施不完善许多大纲上要求的体育课程项目却没有办法正常开展教学资源分配不公平地区差异明显．1.2社会体育的现状"社会体育"又被称为"群众体育"或"大众体育"指的是以"增强体质提高健康水平改善人际交往提高健身技能"为目标的群体性体育活动它的主要特点是具有"随意性、自主性、社会性"．1.2.1体育锻炼的观念和意识相对淡薄此次调查问卷问题设置为"体育锻炼的重要性"根据图中样本显示我国0-75岁人口各个年龄段对于体育锻炼的重要性认识都相对薄弱其中以15岁以下的少年以及30到60岁的中年及老年人最为薄弱．目前我国进行体育锻炼的体育人口仅占全国总人口的20.85%其中女性体育人口占比为13.49%男性体育人口占比为16.51%．导致我国体育人口较少的原因主要是因为群众对于体育锻炼的意识比较薄弱不少人因为工作繁忙或是其他原因体育锻炼严重缺乏．1.2.2缺乏相关配套体育设施社会体育是一种区别于学校体育的健身方式它需要进行基础健身设施的投入建设提供专门的体育场所才能够为体育活动的顺利开展提供基础保障．1.2.3专业指导人员短缺社会体育的正常进行以及其宣传推广都同学校体育一样需要专业的体育指导员对群众的体育活动进行一些专业性的指导和建议使其能够在体育专业人士的指导下正确开展体育活动达到强身健体的目的．1.2.4缺乏宣传力度从"全民健身"概念的提出开始我国就进行了大规模的群众体育健身知识的宣传与推广然而对于面积广袤、人口众多的我国来说全民宣传具有一定的难度．2学校体育与社会体育的相互关系2.1学校体育与社会体育的双效互动关系学校体育与社会体育之间存在双效互动关系建立"双效互动模式"主要表现在：在学校资源充分的情况下学校体育资源的整体性开放为社会体育提供相应的体育场所、设施以及体育指导员使学校体育资源能够得到有效利用．社会体育为学校体育提供外在发展平台作为学校体育发展的延续社会体育肩负着"全民健身"这一重要任务走出学校的人们要想持续性的得到体育锻炼就必须要参与"社会体育"运动从而延续了学校体育．在二者的互动方式中社会体育与学校体育要进行"全方位多角度、多形式、多内容"的互动形式的联合．学校体育通过体育场所以及体育器材设施的开放与社会体育建立相应的俱乐部、活动中心等利用学校专业体育人才组织一些大中型民众健身娱乐活动建立健全学校与社会相辅相成的体育健身平台与机制增强学校体育的服务意识加强"全民健身"思想的宣传为大众体育的顺利与有效开展提供一个专业开放的平台为增强全民体质提高人民素养创造一个和谐、健康的社会发展氛围与环境．2.2学校体育与社会体育的内在联系学校体育与社会体育作为体育系统的两大主要体育形式两者之间存在密不可分的内在联系学校体育是社会体育的基础社会体育是学校体育的延续。2.2.1学校是学生学习的场所这种学习伴随一个人的儿童、少年、青少年、青年时期学校体育也在整个学校的学习生活中占有重要地位．学校作为基础体育知识技能教授的场所从儿童时期学生就开始进行相关体育课程的培训与学习由此奠定了相应的体育活动基础．学校通过科学化、理论化、合理化的体育系统的构建实现传授体育知识与技能增强学生体育能力的目的．另一方面学校通过持续性的体育课程的培训使学生形成了良好的体育锻炼习惯树立终身体育的思想意识而在校期间学习的一系列的体育技能又为走进社会之后的社会体育活动的开展打下了良好的基础．因此学校体育是学生对自身体育能力与技能构建的基础环节是学生进入社会参与体育活动的重要保障．2.2.2社会体育是对学校体育成果的检验其实质是学校体育为社会体育提供基础技能与知识在日后的社会体育实践中学生是否能正常运用学校体育中学习到的体育技能以及是否能够融合到社会体育中都是检验学校体育成果的重要方面．因此学校体育要适应社会体育的发展需要与社会体育进行有机结合保证学生进入社会之后能够为社会体育的有效进行提供一定的人力资源保障。3学校体育与社会体育的互动发展措施3.1加强学校体育与社会体育在体