农业高校成人教育问题策略探讨①.docx

农业高校成人教育问题策略探讨①摘要：本文由农业高校成人教育存在的问题展开探讨并制定了科学有效的应对策略。对提升农村高校成人教育水平、优化教学质量培养高素质实践人才有积极有效的促进作用。关键词：农业高校成人教育中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0121-01农业高校开展成人教育为其教育工作的重要内容之一伴随高校的快速发展工作成绩较为明显。然而随着终身教育理念的深入人心与学习型社会的快速发展农业高校开展成人教育呈现了教学质量水平同社会人才需求的不良矛盾问题对成教建设形成了抑制作用。教学质量为成教发展的救命稻草只有依托三农发展优化教学质量体现成教特色方能有效应对矛盾问题实现持续发展。1农业高校成人教育问题一些农业高校发展建设中成人教育地位没有充分明确令其陷入尴尬局面甚至被视为创收的一项副业来管。令办学理念注重效益、创收与发展规模却对人才的培养管理不良忽视。还有一些农业高校管理层没有明确成教责任与定位无法抓准方向进而影响了教学管理质量令办学热情、创新动力与改革发展后劲不足。长久以来成人教育普教化印记深刻欠缺自身办学应有特点。其培养方案呈现出明显的学历倾向而制定教学计划则简单沿用普通高等教学呈现出专用教材不足、课程体制呆板、单一教学内容缺乏倾向性、针对性没有贴近实际、教学目的不明确、理论教学占据主导、忽视案例实践教学等问题。高校的持续扩招令师资力量日益紧张农业高校成教工作更是面临着师资不足的问题。再加上长期欠缺灵活合理的用人管理体制无法做好师资长期科学培养规划令成教师资呈现出质量不足、双师型人才欠缺的不良问题。成人教育的尴尬境地令其管理工作无法受到充分重视加之工作人员配备有限通常身兼多职承担繁重事务工作欠缺专业知识而学校的培训管理没有跟上进而影响了教学管理水平呈现出松散、表面化、能效不足的问题。2农业高校成人教育应凸显特色农村高校开展成人教育为其同社会对接联系的有效渠道同时是其服务大众的良好载体对提升师生整体素质极为有利。因此农业高校成人教育应凸显特色令教育目标更加明确、体现方向性。即应围绕三农发展令教育管理以及科研资源全面服务于三农建设。由于教育对象呈现的社会性特点农业高校成人教育应辅助全民开展终身培养同时教学内容应注重实用性传授学生生产管理技能令其丰富实践经验提升工作效率。为满足成人教育跨时空需要应丰富教育手段借助多媒体、远程手段开展现代化培养提升教学效率水平。3农业高校成人教育科学策略3.1明确办学理念培养集成科技人才农业高校成人教育重要性不容忽视因此只有全面审视自身地位与核心职能明确质量教育观念树立正确办学动机实现经济效益同社会效益的并重发展基于农村发展状况、未来趋势以及农民生活需求把握正确的办学方向强化教学质量方能真正巩固核心竞争力。伴随社会主义新农村的快速发展农村对于专业科技人才的需求迅猛提升。因此农业高校成人教育应将培养实用人才视为核心任务。应基于三农发展创建高校同农村建设的科技服务管理平台丰富教学内容创建基于实用科技为根本的集成人才管理模式。应激发农业高校成教管理培养人才的核心优势扩充农村集成科技人才总量进而加快农村经济的建设与优质发展。3.2凸显成教化特色强化师资队伍建设当前较多农业高校成教课程均沿用普教体系没有突出成人化特征。为提升教学质量设置课程阶段中农村高校应基于当地农村发展需求因地制宜强化学科的融入渗透符合多样丰富成教需要。课程内容可实现文理的良好交叉养种技能的全面融合并兼顾技术以及管理。同时应更新考核体制就成教实用特点强化实践技能考核管理力度。教学方式应实现理论教学同实践技能培养的有效集成开展校内教学的基础上应为学生开创更多的校外培训学习机遇。应科学利用丰富教学手段例如多媒体技术、远程教育模式提升教学效率体现良好的实效性。办学模式可应用学历培养、继续教育、资格教学等模式注重学历与技能教学的全面融合。应基于市场发展需求与科技教育管理规律设置多层、丰富规模、人性化的专业技能教学开展多视角、全方位的办学管理进而为新时期农村发展创设人力、技术的综合保障。农村高校成人教育要想提升综合教育水平应创建专精、优质的双师型队伍引入激励管理制度吸引丰富生产经验的师资承担成教工作创建专业师资队伍。另外农村高校应聘请工作在企业、单位生产一线员工担任兼职教师通过贴近实践的培训教育课程丰富学生生产管理经验。对于成教师资还应定期进行教育培训丰富其教育方式提升教师综合教学技能优化教学质量。3.3规范教学管理丰富办学模式农村高校成教管理应囊括行政工作、专业教育、教学质量检查、日常管理、进度计划