孔子的教育思想对现代教育的启示.docx

孔子的教育思想对现代教育的启示孔子在其教育实践中许多教育思想及做法为现代教育的发展提供了可以参考、借鉴的思想素材丰富了我们的教育实践。一、孔子的教育思想与素质教育素质教育的核心就是人的全面发展是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一和协调发展。因此我们可以这样表述素质教育：培养学生全面的能力包括：学习能力、为人处世能力、行为习惯能力等这与孔子的教育思想相一致。（一）培养独立思考的能力《论语？公冶长第五》中说道：“子谓子贡曰：‘女与回也孰愈？’对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女弗如也。”孔子期望他的其他弟子能像颜回那样举一反三有自主的思考活学活用。这印证了我们素质教育中“发挥学生主体地位培养学生独立思考的能力”的思想。（二）养成良好的学习习惯子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学不耻下问是以谓之文也。”“不耻下问”是一种学习习惯与态度这也是孔子治学一贯应用的方法。孔子对学习方法、习惯与态度的阐述在《论语》中还有很多如“三人行必有我师焉”“学而时习之”“温故而知新”等都对我们培养学生的学习习惯提供了可借鉴的维度。（三）尊重学生的个性特长《论语？八佾》中子曰：“射不主皮为力不同科古之道也。”清晰地表明了孔子尊重学生的个性特长因人施教的理念也为素质教育遵循学生发展规律尊重学生个性差异促进学生个性发展提供了理念支撑。（四）建立和谐的师生关系在孔子的教育思想中循着《论语》的足迹我们可以感受出孔子与学生之间是一种平等、和谐、民主的师生关系。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔则何以哉？”充分展示了孔子与学生之间平等的对话、和谐的师生关系他和学生谈论问题时明确表示：不要因为自己的年纪比弟子们大弟子们就不敢发表意见了弟子们在孔子的启发诱导下依次谈了自己的看法。从中我们看出孔子教育的思想是对学生的尊重对每个学生的看法孔子并没有肯定或批评只是说“亦各言其志也已矣”来打消学生的顾虑。因此孔子的教育思想在实施素质教育的今天同样有着不可或缺的影响与地位。二、孔子的教育思想与立德树人“做人”与“做学问”二者之间关系的处理决定了教育最根本的任务与使命是什么的问题也就是我们要让学生学会什么。孔子在《学而篇》中就曾提到这个问题：“弟子入则孝出则悌谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文。”我们不难看出孔子要求弟子首先要致力于孝道：在家孝顺父母出外顺从师长做事谨言慎行为人爱众亲仁如果还有闲暇的余力和时间则可以学习古典知识增长文化水平。从中可以看出孔子教育学生是以道德教育为核心的把培养良好的道德品质、高尚的道德行为放在教育的第一位而对于书本上的知识是放在第二位的。教育之道――教书育人这里的人即是学生。学生是活生生存在于世间的个体生命所以教育必然以育人为本关乎一个生命个体成长的德行必然成为教育的首要任务。我国古代诸多著作、仁师都把“立德”作为“三不朽”之一。《左传》载“太上有立德其次有立功其次有立言虽久不废此之谓不朽。”同样也表明立德在首位、寻求知识在末位。“立德树人”也就成为历代教育家共同遵循的教育理念。党的十七大报告中也强调指出要“坚持育人为本、德育为先实施素质教育提高教育现代化水平培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”成为有思想、有内涵、有德行的人是当今时代的需要是教育的需要。教育最根本的任务与使命是立德树人的问题我们要让学生学会做人做一个适应社会未来发展的人。三、仁德思想对学生成长的意义“仁德”思想是孔子思想体系的核心。通读《论语》通过对于“仁”“德”阐述的理解我觉得“仁”指的是外在行为的规范和准则“德”指的是内心的情感和信念。孔子的“仁德”思想强调内省、立志、改过、力行他教育学生立足于现在确定志向将树立人生的目的和理想作为个人努力方向。这些对于学生的成长意义是十分巨大的。（一）内省《论语》中这样几段话：“吾日三省吾身”“内省不疚夫何忧何俱？”“见贤思齐焉见不贤而内自省也。”见别人好的道德品质虚心学习向他看齐;见别人不好的品德表现就要联系自己反省检查引以为戒。学生内省自身有利于其成长发展。（二）立志学生要成长就要制定自己的志向《论语》中曾说：“吾十有五而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺七十而从心所欲不逾矩。”立志是一个学生成长发展的关键。学生只有确立了志向之后才有了学习目标、前进的方向和动力。（三）改过《论语？学而》中说“过则无惮改”认