媒介化与媒介素养论文.docx
玄静****写意
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媒介化与媒介素养论文.docx
媒介化与媒介素养论文关键词:媒介化媒介素养技术艺术道德[摘要]:媒介化社会的来临一方面让人们享受到便利地获取、利用和传播信息的福音一方面又因个体媒介素养的缺失而引发了一系列的问题。这其中与其他年龄段人群相比在媒介文化的熏陶之下成长起来的拥有特殊心理特征的青少年群体所受到的负面影响和冲击更为严峻。就此本文从人类普适性的终极追求——“真、善、美”三个角度出发对媒介素养进行了解读并提出要从技术、艺术、道德三个维度来提升包括青少年在内的公民的媒介素养。
媒介化与媒介素养论文.docx
媒介化与媒介素养论文关键词:媒介化媒介素养技术艺术道德[摘要]:媒介化社会的来临一方面让人们享受到便利地获取、利用和传播信息的福音一方面又因个体媒介素养的缺失而引发了一系列的问题。这其中与其他年龄段人群相比在媒介文化的熏陶之下成长起来的拥有特殊心理特征的青少年群体所受到的负面影响和冲击更为严峻。就此本文从人类普适性的终极追求——“真、善、美”三个角度出发对媒介素养进行了解读并提出要从技术、艺术、道德三个维度来提升包括青少年在内的公民的媒介素养。
语文媒介素养的论文.docx
语文媒介素养的论文关于语文媒介素养的论文一、语文与媒介素养整合的功能传统语文课程主要是培养学生听、说、读、写四种能力。随着现代技术的发展,语文课程发生变化。不再只是培养学生听、说、读、写的能力,还要增加培养学生会看、会制作媒介信息的能力。语文课堂教学已不仅仅局限于文本文章,要超越书面文本,跳跃到媒介文本。在教学过程中,学生可以学会判别或分析媒介提供的文本,并且能够根据不同的受众,进行杜撰,通过媒介文本的形式对自己的思想观点进行表达。这要求语文课程的教学范围得到拓展。二、语文课渗透培养媒介素养的必要性目前,
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语文媒介素养的论文关于语文媒介素养的论文一、语文与媒介素养整合的功能传统语文课程主要是培养学生听、说、读、写四种能力。随着现代技术的发展,语文课程发生变化。不再只是培养学生听、说、读、写的能力,还要增加培养学生会看、会制作媒介信息的能力。语文课堂教学已不仅仅局限于文本文章,要超越书面文本,跳跃到媒介文本。在教学过程中,学生可以学会判别或分析媒介提供的文本,并且能够根据不同的受众,进行杜撰,通过媒介文本的形式对自己的思想观点进行表达。这要求语文课程的教学范围得到拓展。二、语文课渗透培养媒介素养的必要性目前,
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