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2022小学教学反思小学教学反思15篇作为一名优秀的人民老师我们要有一流的课堂教学实力写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来我们该怎么去写教学反思呢？下面是我整理的小学教学反思希望能够帮助到大家。小学教学反思1班级授课制的课堂教学以统一化的集体教学为特点强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一样性。它以假设的全班学生学问基础和学习实力的一样性为前提教学中就简单“一刀切”。一堂好课首先应真正做到面对全体学生让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面对全体学生就意味着承认差异因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性并不意味着搞“填平补齐”而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出学有困难的学生学有所得达到基本要求。真正做到面对全体学生应依据教学内容的特点和班级学生的实际变更以老师为中心的老师与学生个体或老师与学生群体的单一课堂交往模式形成师生之间、生生之间多向沟通、多边互动的立体结构；应有效地采纳活动化、探究性的学习方式通过合作、探讨、沟通发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶下要保底”；应对某些特别学生（特优或学困）赐予特别政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己实力的舞台。小学教学反思2在以往的课堂教学中我发觉小学生随着年龄的增长年级越高课堂学习主动性反而不高。反思主动的教学行为如何让每一位学生在课堂教学中得到真正的发展是一个值得思索的问题。一、让微笑贯穿课堂每一节课我都精神饱满地走到讲台前微笑着大声向学生们问好无形中祥学生传达了这样一个信息：我今日心情很好我喜爱见到同学们。学生们也会微笑着向我问好有了良好的起先这堂课就胜利了一半。在课堂上并不是每个学生都那么仔细听讲有些学生可能会开小差为此我通常会一边讲课一边视察针对新课提出让学生感爱好的问题让他们重新回到课堂中来。二、引导学生养成好习惯好习惯使人受益终生会使孩子生活得更好、更加精彩、更胜利；而坏习惯会使孩子终身受害甚至可能会让胜利变成失败。从心理学角度看教化的根本目的就是处进学生人格全面、和谐发展。上课时我们常常发觉有的学生上课铃声响后学生一边唱歌一边摆布文具没有做好上课前的打算针对这种状况我对学生提出了要求我留意让学生们养成做事有条理要有美的言行。这样学生们的好习惯无形中就养成了。三、用科学的方法赏识学生将心比心假如我们在单位里校领导每天见到你就说：“你的工作怎么做成这样？你怎么这么笨？”我想这一成天你都会因为这句话而影响工作久而久之你的工作热忱会大打折扣更别说做出娇人的成果了。学生又何尝不是这样呢？所以老师要多激励和赞美学生。值得留意的是表扬学生时也要有技巧赞美方式要多样化这样会提高赞美对学生的激励作用。过度的赞美不切实际的赞美会起到相反的作用。在课堂教学中注意培育学生健康的心情、良好的意志品质和健全的人格促进学生整体素养的提高。小学教学反思3导入新课应当简洁明快一下子就抓住学生的留意力激发他们的学习爱好使他们产生学习这课的须要。老师要发挥创建性使开头新奇、新颖、奇妙。列举几种常用的开头形式予以说明：1、问题引入：依据教学内容的设问让学生回答揭示课题导入新课。2、小品表演：把教材内容编成小品以形象的表演导入新课。3、情境渲染：通过播放录音、电影、录像片断、放映幻灯等创设与教学内容相吻合的教学情境使学生身临其境受到感染和启示。4、启发谈话：把握教学要求捕获学生生活中的典型事例驾驭学生的思想脉搏用情真意切的语言亲切自然地导入新课。5、设置悬念：老师先把课文中的故事或事例的冲突冲突揭示出来设置悬念让学生带着问题学习新课寻求问题的答案这样可以使学生产生探究问题的爱好。6、游艺活动：组织学生进行猜谜、嬉戏、竞赛等与教学内容有关的游艺活动导入新课给学生创设“以情激情”、“实物、图片演示”、崐“承上启下”、“开宗明义”、“对比分析”、“故事引题”等导入新课的方法。总之思想品德课的导入环节没有固定模式要依据教学内容和学生的实际状况而细心设计。松开心的学习气氛。小学教学反思4案例背景：当前在体育教学中很多老师从趣味性、多样性、实效性出支配了一些新奇的教学内容。加强了课堂气氛的活跃性学生熬炼的主动性更为提高。但在教学大纲占有肯定比例的