如何看待体育教学中竞争与合作的关系.docx

如何看待体育教学中竞争与合作的关系摘要：竞争与合作是当今社会人类生存和发展必不可少的两大基础也是个人成长与发展所必备的基本素质。作为一名体育教师要使学生在未来的社会中占有一席之地在实际教学中必须重视培养学生的竞争意识；同时为了使学生将来有更大的发展还必须培养学生的合作精神。关键词：竞争与合作；体育教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）13-158-01竞争与合作是当今社会人类生存和发展必不可少的两大基础也是个人成长与发展所必备的基本素质。作为一名体育教师要使学生在未来的社会中占有一席之地在实际教学中必须重视培养学生的竞争意识；同时为了使学生将来有更大的发展还必须培养学生的合作精神。一、体育教学中竞争与合作的关系体育教学中的竞争与合作是体育教学过程中学生之间人际交往的主要形式。竞争通常是一种激励自我提高的动机形式如个人为了获取优异成绩与他人展开竞争一个团体为了取得好成绩而与其他团体展开竞争通过竞争能够锻炼人的综合素质；合作则是一种集体齐心协作的活动在这种活动中人与人之间相互协作以期达到某个共同的目标。这种合作是为了使这个集体能更好地与其他集体展开竞争或为达到一个共同目标而相互交流。由于体育活动本身具有竞争的行为或是交替引起合作与竞争。如同一小组的成员在为了一个共同目的或为了能显示个人之间差别的小组目标而努力时相互之间可能会发生竞争；几个小组在为了达到一个共同目标时也可能会彼此发生竞争而小组内成员之间则可能出现高度的合作。因此体育教学中竞争与合作两者相互包含都意味着在同一团体中学生与学生之间的相互交流、相互作用。二、体育教学中要培养学生的竞争意识体育活动是以自身为对象进行改造自身的实践活动。这种对人的改造活动不仅仅局限于生物学意义的生命运动而且还包括人生态度和思想意识的内容。体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。在体育教学中组织开展多种形式和类型的竞赛活动在赛前做好动员鼓动工作使学生树立敢拼的决心和信心赛后进行认真讲评使胜者不骄败者不馁。如在对体育课成绩的考核中也要建立激励机制使成绩好的学生能百尺竿头更进一步使成绩差的学生产生一种危机感从而努力学习争取进步。因此在体育教学中适时合理运用各种竞赛法对培养学生的竞争意识具有重要作用。由于体育活动本身具有竞争性特点对于培养学生的勇敢顽强、积极进取激发个人动机提高工作效率树立远大理想形成健全的个性有着积极的作用。在学生之间面对面的抗衡中可以获得对自己能力的实际估价从而增强自信心。只有竞争才能激发动力、增强活力竞争还可以使集体的生活变得更富有生机避免和减轻学生对上课的单调感增强他们的学习兴趣调动他们学习的积极性和主动性发挥学生的主体性作用。当然竞争运用不当会带来负面影响比如会引起过度紧张和焦虑产生敌对、报复、虚伪、嫉妒等消极心理。三、体育教学中要培养学生的合作精神在体育教学中体育活动多数是以集体形式出现人和人之间发生着频繁的横向联系。民主与合作的关系很利于培养学生的协作精神和集体意识。若紧密结合课堂教学内容具体开展这类教育即可收到事半功倍的效果。例如：长跑练习时把学生分成若干小组比赛规定按照个人到达终点的次序得分以同组成员得分之和计算团体成绩。这样每个同学都会很注意自己的成绩力争为集体争光。促使学生加强团结协同配合、互相支持和鼓励既培养了参与竞争意识、协作意识又增强了集体观念。更因体育教学的多数内容具有群众性、协同性和交往性只要进行精心设计组织实施就可以提高学生心理健康水平促进身心健康发展。因此在体育教学中培养学生合作精神比培养竞争意识更重要.体育活动是最适合学生身心特点的合作性活动也是培养团队精神最自然也是最简便方式我们培养学生的团队合作能力更要注重培养学生在团队协作基础上的竞争力。学会与他人合作是基本能力而了解自己和他人的长处和短处则是有效合作的基本前提当然合作性的体育活动有利于发展人际交往能力和团队协作意识这涉及到自我认识、自我评价以及与他人的交往和沟通能力。近年来由于许多团体赛的出现在这类团队组合性的活动中暴露了我国学生及运动员在了解自己、了解别人和分工协作方面的缺陷首先是不知道怎么合作以各自的优势进行互补性合作其次是不清楚自己的优势更不知道别人的优势和劣势从而无法实现互补性合作。致使合作小组的成绩低于个人水平之和而有效的合作应是发挥各自的优势使合作小组的成绩高于单一个体的个人水平甚至在有些体育竞赛中运动员常常表现出有了成绩归自己出了差错怨同伴的现象使相互合作变成了相互埋怨、相互争斗。四、提高合作中的竞争避免竞争中的消极影响1、体育