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2022小学心理健康教育知识小学心理健康教化学问导语：每个人都想拥有健康的心理。拥有健康的心理是每一个人学习、生活、工作的须要。下面是我为你打算的小学心理健康教化学问希望对你有帮助！一、小学生常见心理问题（一）入学适应问题儿童从幼儿园进入小学有一个渐渐适应校内生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说从校内的自然环境到老师同学这样一种人际关系环境都是生疏的还有学习的压力校规校纪的约束等这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展快速的学生以及在幼儿园受到过入学打算教化儿童他们能很快适应新的学习生活环境但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生心情障碍如焦虑、担心、抑郁、胆怯等；留意力不够集中尔后对学习失去爱好；不能约束自己总是违反纪律等。一般经过几周的自我调整能够渐渐适应少数学生可能会持续数月之久。通常特性内向、胆小、小心翼翼、急躁和心情不稳定的学生简单出现入学适应不良。（二）学习方面的问题生理心理学探讨表明学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧学习负担过重同时学校、老师、家长又过分看中分数给小学生造成严峻的生理和心理压力。据辽宁教化探讨院的一份统计资料显示1995年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准60%而很多家长还给子女开“小灶”使学生夜读时间越来越长多数城市有近70%的中小学生睡眠时间不足9小时。加之现有的教学内容偏难对学生学习的独立性更是雪上加霜。在如此重压下学生身心受到了极大损害。儿童年龄越小学习过程中越简单产生疲惫假如学生的学习持续时间过长很简单造成学习疲惫若学生长期处于疲惫状态会使其视力下降食欲不振面色苍白大脑供血不足瞌睡失眠头热脚冷等。在心理方面则会产生抑郁烦躁信念不足记忆力减退留意力难以集中思维迟缓等现象。（三）厌学与逃学问题据调查有厌学心情的小学生占总数的5%—10%。这些小学生主要是对学习缺乏爱好学习比较吃力导致长期跟不上进度又缺乏赶上去的志气和毅力老师也没能刚好地赐予激励挫伤了学生学习的主动性。因此他们或者在课堂上东张西望神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课到处游玩。有些农村的孩子厌学心情还得到家长的支持干脆辍学在家帮父母干活做生意等。还有一些优等生由于心理承受实力较差一旦别人超过自己或自己的目标未达到就简单产生厌学心情。（四）人际交往方面的问题人作为社会人都有与人交往的须要通过正常的人际交往、沟通人就能获得正确合理的社会学问阅历同时获得生活学习的知心挚友获得困难时的支持帮助者。而假如缺乏正常交往就会使人无法满意依恋感内心苦闷而无法宣泄和解除影响了儿童正常的人际交往与心理需求对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女他们在家庭交往的对象多为成人在这种不协调的交往中孩子经常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的因此学生普遍存在着较任性、固执、依靠性强的特点。当他们进入一个新的集体后在集体中的位置已变更但仍旧以自我为中心去与人交往因而在与他人交往中经常是唯我独尊不能善解人意；遇到困难不能克服也不想克服缺乏自信念从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惊感过强的防范心理其结果是封闭自己。而且老师教化方法不当忽视对学生人际交往技能的培育。小学时期老师是学生志向的目标公正的代表他们希望得到老师的关切、理解与爱老师如不能以热忱的看法赐予指导帮助反而横加指责学生则会感到悲观会有一种压抑感产生消极心情导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、泛化加重人际交往的焦虑感。（五）意志障碍这类小学生主要表现为意志薄弱缺乏行动的目的性和一样性。做事简单半途而废简单上当受骗爱说谎话不能经受学校和生活带来的正常竞争不能正确地面对挫折行动放任自流。中国的家长历来很重视孩子的平安问题对他们百般呵护甚至溺爱因此造成孩子犹如温室里的花朵经不起任何风吹雨打意志力特别薄弱。自然当他们面对困难和挫折的时候就会无所适从甚至实行消极的躲避方式这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化在肯定的情境中挫折状态即使有所变更其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是消极的挫折适应方式也就转化为较严峻的、须要长期耐性教化的心理问题了。（六）问题行为问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成阻碍的行为主要表现为攻击、躲避、自暴自弃等。按性质划分问题行为