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关于开设古典诵读校本课程的思考摘要：古典文化浩如烟海博大精深是教育青少年的很好材料。因此教师应让学生通过对这些古典文化名言警句的诵读提高自己的人文素养。教师要让古典文化的精华逐渐深入校园让莘莘学子在潜移默化中受到熏陶把古典文化发扬光大。关键词：古典诵读；校本课程；思考根深叶才壮水活流更长。面对浩如烟海的古典文化和青春勃发的莘莘学子我们曾反复思量要怎样才能让下一代茁壮成长为枝繁叶茂的森林成为一溪活水源远流长呢？开设关于古典文化诵读的校本课程无疑会是一个有力的举措。作为一名一线教师我们要让学生“才如江海文始壮腹有诗书气自华”还要让他们“意诚而后心正心正而后身修身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平”。教师一定要让学生明白“曰仁义礼智信此五常不容紊”的道理让“犬守夜鸡司晨苟不学曷为人蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物”的思想融入每个学生的灵魂。这将对他们的成长大有裨益。纵观华夏五千年文明古国历史悠久其博大精深、璀璨瑰丽的传统文化为华夏子孙留下了极其珍贵的历史遗产。传统古典文学是华夏文化的一朵奇葩魏晋文赋、元曲杂剧、明清小说兼容美德、美智、美育三大范畴；唐诗宋词更是集语言美、思想美、艺术美为一体滋养了一代代华夏儿女；《诗经》的风雅颂、赋比兴则浓缩了古人智慧的结晶蕴含常理、常道朗朗上口、音韵和谐言有尽而意无穷。这些文化瑰宝曾孕育出无数中华英才和千古风流人物使中华文化屹立于世界文化之林。那么我们为什么不能好好利用这笔财富呢？正如山东大学中国哲学研究所教授颜炳罡所说：“德育教育贵在养成。人的优秀品德恰恰是在良好文化氛围的熏染、陶冶、涵养中不知不觉形成的而古典文化的精华是熏染、陶冶青少年时代的最好材料。通过对这些古典文化名言警句的诵读青少年德性与智性共同成长可谓春风化雨润物无声。”所以让《三字经》的声音响彻校园让《大学》的名言回旋于每个孩子的耳边让《孝经》指导莘莘学子的行动让《论语》引导着青春少年行动的方向让《国学》的精髓逐渐深入到每个学生的思想中这已经是当务之急。笔者一直认为校园里最美的音乐便是朗朗的读书声；校园里最美的风景是学生脸上春风拂面的微笑。经过古代典籍精华的熏陶学生的内心像是经过春风的洗礼、春雨的滋润自会多了一份古典文化的厚重与明理守信的璀璨。国学大师南怀瑾也曾说过：“一个民族需要一种精神力量支撑而一个没有文化根基的民族是没有希望的没有自己的文化民族就不会有进步不会有创新。”而这些璀璨的文化典籍就是我们民族文化的根基。只有民族的才是世界的只有守住这种精神才有我们的后续发展。然而我们不无遗憾地看到随着现代社会的飞速发展人们的生活发生了日新月异的变化人们吃着“洋快餐”喝着“洋酒”心安理得地过着“洋节”甚至看着“洋漫画”玩着“洋游戏”却对我们中华民族的经典文化知之甚少远离了影响深远的经典文学。笔者常常想起波普尔的一句话：“没有比毁掉传统的构架更危险的了这种毁灭将导致犬儒主义和虚无主义使一切人类价值漠不关心并使之瓦解。而且一旦毁灭了传统文明也随之消失。”警钟长鸣红灯闪亮我们只有汲取古典文化的精华用以指导我们的行为在这个飞速旋转的星球上我们才不至于在这个文化多元化的时代迷失方向。因此我们的教育理念应该具有前瞻性让古典文化的精华尽快深入校园。对联、对句、对诗不只是一种写作训练更是一种人生训练。今日年少我们已经习惯于用深远的眼光解读世界他日长大成人心胸必定可以宽广得容纳万物。爱因斯坦曾经说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切那么所留下的就是素质。”就是说“忘不掉的才是是真正的素质”。什么是忘不掉的？唯有习惯。所以我们要让学生学习古典文化成为一种习惯让这种习惯影响学生的一生。因此广大教师要行动起来以校本课程为载体让学生明白“天行健君子以自强不息”的道理知晓“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”的格言拥有“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的决心践行“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”的美德。参考文献：于丹.《论语》心得[M].北京：中华书局2006.