如何培养学生的质疑习惯.docx

如何培养学生的质疑习惯如何培养学生的质疑习惯爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更为重要。”可是我发现在小组合作学习中能主动大胆质疑的学生并不多难道是同学们在学习中没有疑问吗？显然不是主要是因为很多同学没有养成质疑的习惯也不会质疑。学贵有疑。那么我们应该如何在小组合作学习中培养学生的质疑习惯呢？我认为可从以下几个方面着手。一、耐心排除心理障碍。学生一般都迷信书本迷信老师认为书上讲的、老师教的不会有错长期以来形成了对书本和老师的依赖思想只习惯于去思考和解决教材和老师提出的问题而缺乏自己主动质疑的胆量和意识。“尽信书则不如无书”。我们要破除学生对书本和老师的迷信让他们丢掉面子观念在小组合作学习中学会大胆质疑组内不能解决的问题懂得向其他小组求助。二、精心营造质疑氛围。我们在教学中要坚持学生主体地位不动摇多从学生角度去思考要动脑筋创设质疑情境营造民主、宽松的氛围使学生在一定情境中产生问题从而提出并解决问题。老师可以用“你还有什么疑问吗？”“你有什么不同的意见吗？”这样来启发学生提问当学生提出问题后老师可以用“你的问题提得好”“你的看法很独特”之类的语言来激励评价学生保护他们的积极性。三、细心指导质疑方法。孔子曾说：“不愤不启不悱不发。”教师要善于把握时机指导学生质疑方法培养学生质疑能力。比如学生在预习课文时自然会遇到许多问题教师要抓住这一有利时机激励学生大胆质疑把学生的思维引向深入引导他们主动的对课文内容进行深刻的思考和探究把提问的主动权交还给学生让学生互问互答互相评价教师再加以点拨。课堂上经常出现有的学生把问题说不明白是因为他们口头表达能力差影响了思维的表达。针对这种情况教师要细心的教给学生直问、反问、追问这些质疑的具体方法经过长期训练提高他们的质疑能力。总之培养学生的质疑习惯很重要有利于把小组合作学习引向更深入、更实效。当然培养学生的质疑习惯并非易事需要我们长期探索坚持不懈的努力！（编辑：圆圆）