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如何培养学生的英语综合应用能力摘要：素质教育思想下培养学生的综合应用能力是英语课程价值的直接体现也是学生语言应用能力得以提高的基础。所以为了提高学生的表达能力和写作能力也为了提高学生的英语学习能力更为了保护学生的学习兴趣在英语教学过程中教师要组织多样化的教学活动来提高学生的综合应用能力进而促使学生在交流、应用中感受学习英语的乐趣。关键词：交流；演讲；写作英语综合应用能力是在语言实践中培养起来的是组成学生英语素养的重要组成部分。所以在新课程改革下教师要从思想上认识到综合应用能力的培养对学生健全发展的重要性要从行动上组织多种教学活动来给学生搭建实践应用的平台进而使学生在丰富多彩的英语活动中获得良好的发展。因此笔者结合自身的教学经验对如何培养学生的英语综合应用能力进行论述以逐步培养学生的语言应用意识。一、在交流中提高学生的综合应用能力交流是学生应用语言的主要方式也是提高学生语言组织能力和口语表达能力的重要方面。所以在课程改革下我们要结合教材内容鼓励学生借助英语进行自主交流一来能够提高学生的口语表达能力二来对学生英语素养的培养以及综合应用能力的提高也有着密切的联系。因此在教学时我们要创设一定的情境鼓励学生开口说进而使学生在交流中大幅度提高应用能力。例如在教学“Weather”时由于本节课的内容是学习关于天气的表述与我们的生活有着密切的联系所以我选择了“小组交流”法首先将学生分成不同的小组然后引导学生借助本节课的重点句型、词汇进行口语交流如：Whatistheweatherliketoday？Howistheweathertoday？以及rainysunnywindycloudy等进行自编对话、自主交流以确保学生在对话中掌握基本的英语知识同时也有助于学生口语表达能力的提高进而为学生综合应用能力的提高做出相应的贡献。二、在演讲中提高学生的综合应用能力演讲活动的组织是提高学生语言应用能力的有效活动之一也是学生综合应用能力得以提高的关键。所以在中职英语教学过程中我们要充分发挥学生的主体性要通过即兴演讲和命题演讲两种活动来给学生搭建自主表达的平台进而为学生素质水平的大幅度提高做好保障工作。例如在教学“Health”时我选择了命题演讲活动来锻炼学生的综合应用能力首先在课下引导学生自主阅读教材并以“Health”为话题组织演讲语言这样不仅能够加深学生的印象提高学生的表达能力和语言组织能力而且学生能够流利地将自己所要表达的观点展示出来能够在讲台上“不怯场”这对学生心理素质水平的提高也有着密切的联系进而逐步提高学生的英语综合应用能力。三、在写作中锻炼学生的综合应用能力写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式也是英语综合应用能力高低的直接体现。但是写作教学也是英语教学中的难点内容之一更是学生“排斥”的重要方面所以为了激发学生的写作兴趣在写作教学过程中我们可以组织学生进行组词造句或者是针对某个话题进行写作进而提高学生的写作质量和综合应用能力。例如引导学生自主进行写作用最简单的句型来表达自己每天的情况比如：心情、天气等鼓励学生主动写作主动用作文来表达自己的观点和看法这样不仅能够加深学生的印象提高学生的语言组织能力同时也能大幅度提高学生的综合应用能力。综合应用能力是学生基本能力的重要组成部分也是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以在素质教育思想下教师要从多角度入手来有针对性地提高学生的综合应用能力进而为学生健全的发展做好保障工作。参考文献：李君英.如何在高职英语教学中培养学生的综合运用能力[J].科技信息：学术版2007（27）.