关于初中语文课堂教学方法的探讨.docx

关于初中语文课堂教学方法的探讨摘要：一节精彩的语文课总是会给人留下深刻的印象总是会让学生的兴趣顿时高涨一个语文老师的任务就是要把语文课上得有滋有味让学生能够品味到语文课的种种味道让他们感受到语文课的精彩。关键词：初中语文课堂教学方法探究品味中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097（2013）01-0074-02要学好语文关键是要学会怎样去品味语文课。而要让学生能够真正品味到语文的乐趣老师就必须努力进行课堂设计以此来吸引学生的目光。一、角色投入法让课本人物走进课堂所谓角色投入法是指老师在上课的时候扮演课本上的某个人物让学生仿佛看到课本中的人物走进了课堂这样学生的好奇心就会迅速高涨。此方法更适合用在小说单元的讲解上。以小说《范进中举》为例在讲这篇课文的时候笔者在课前就扮好范进的样子然后在上课的时候学着范进中举后疯疯癫癫的样子走进课堂。这样扮演的效果非常好学生看到笔者的表演后顿时哄堂大笑。在学生大笑完以后笔者则有模有样地对学生说：“小生实在太幸运了自从中举后小生的心情实在大好偶尔也会大笑一下那么你们知道小生的名字吗？”笔者之所以这样问学生就是为了引出本堂课的重要内容从而能够让学生轻松学好课文。同时实践也证明了这种方法是很有用的在讲这篇小说时笔者也很轻松地让学生把握了小说的重点。二、音乐渲染法让课堂气氛更加轻松所谓音乐渲染法就是利用音乐来渲染课堂气氛让整个课堂变得更加柔美。在进行语文教学的时候配上美妙的音乐让学生仿佛走进了音乐大厅一会儿在知识的海洋中畅游一会儿在音乐的天空中翱翔这样的语文课堂是不是变得很美呢？当然老师在利用音乐渲染课堂气氛时也要有一定的步骤这样才能把握好上课的节奏让学生感觉到音乐带来的美妙感。笔者选择了苏轼的《水调歌头・明月几时有》和李清照的《一剪梅・红藕香残玉簟秋》进行音乐渲染教学。这两首词可谓是千古绝唱词中优美的意境让人的思绪也跟着词人远去。在进行这两首词的教学时笔者也同样用音乐创设了优美的情景让学生跟着音乐来学习词曲。具体步骤是：第一步先选择与两首词相关的音乐让学生先静静地听音乐；第二步待学生听完音乐后笔者问学生体会到的感情并让学生尽情地说出自己的想法；第三步让学生翻开课本边回忆音乐边读这两首词；第四步再次就词的主题和情感向学生提问；第五步再次放音乐让学生在音乐的陪伴下吟诵词曲。总之用音乐来渲染课堂气氛很适合诗词的教学这样老师在教学时会感到更加有意境更加有味道而学生也会感到这样的方式能减少学习压力提高学习兴趣。三、游戏活跃法让课堂更加有趣初中生还处于活泼好动的年龄段所以在语文课堂上我们不妨利用游戏的方式进行教学这样学生才会有更大的兴趣来学习。那么该怎样以游戏的方式来进行语文课堂教学呢？以“动物世界”单元为例这个单元中有四篇关于动物的课文分别是《松鼠》《松树金龟子》《国宝――大熊猫》以及古文《黔之驴》像这样的课文笔者就选择了用游戏的方式讲解在进行游戏时尽量让全班学生都参与进去。以《黔之驴》为例因为这篇课文属于古文很多学生都觉得古文难学。于是笔者就利用“动物接龙”的游戏方式来进行教学具体玩法是：可以让每个学生报出一个动物名字但是所报的动物名不能是本单元所学课文中的动物名特别是《黔之驴》这篇课文中的动物名如果学生在游戏中犯了错那么老师或者同学就可以惩罚这个学生至于惩罚的方式老师或同学可以自由选择。总之这样的上课方式可以让整个课堂变得更加活跃同学们的学习激情也会迅速高涨起来。当然老师在这样上课时也要把握好一定的度让学生能够在关键时刻静下心来认真学习这样我们的教学目的才会真正实现。四、视频演示法让课本内容更加具体学习语文知识追求的是生动形象如果学生在学习的时候还处于死记硬背的阶段那么学生就很难感受到语文学习带来的快乐。所以在语文课堂上运用视频进行教学很有必要。学生通过放映的视频可以慢慢地来体会语文生动形象的知识让视频来感染学生这样也可以让课本内容更加具体地展现在学生眼前。以郦道元的《三峡》为例这篇文章如果仅仅让学生通过课文内容来了解三峡无疑是很难的。所以在进行这篇课文的教学时笔者就为学生放了一段关于三峡的电视散文节目让学生通过这段视频来了解三峡。同样在进行人物类课文教学时我们也可以用同样的方法比如魏巍的《我的老师》这篇课文在进行教学时教师可以先收集各种类型老师的视频让学生慢慢欣赏。只要老师能够采取正确的方式进行教学那么相信我们的语文课堂也会收到意想不到的效果。五、学生授课法让课堂变得更加亲切新《课标》不断强调我们的课堂要以学生为主体所以在语文课堂上老师完全可以转变一下自己的角色把课堂交给学