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课件-全国-2019_（江苏专用版）2020版高考化学总复习专题九第2讲常见气体的实验室制备课件.pptx

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第2讲常见气体的实验室制备考点一气体的制备与收集考点一气体的制备与收集(5)Cl2:②MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O(6)SO2:Na2SO3+H2SO4 Na2SO4+H2O+SO2↑(7)NO:3Cu+8HNO3(稀) 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O反应装置类型3.气体的收集方法 特别提醒(1)NO不能用排空气法收集,主要是因为NO易与空气中的氧气反应生成NO2;NO2不能用排水法收集,主要是因为NO2易与水反应。1.【易错辨析】判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。(1)实验室制备O2、H2、CO2均需要发生氧化还原反应。 (✕)(2)Cl2、NH3的制备可以选用相同的发生装置。 (√)(3)常用排水法收集Cl2、NO2、SO2。 (✕)(4)用向下排空气法收集H2、NH3、NO。 (✕)(5)可以用浓氨水和生石灰快速制备NH3。 (√)(6)收集Cl2可用排饱和NaCl溶液的方法,不能用排水法。 (√)2.【多维思考】(1)实验室里能否用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体?为什么?(2)实验室里除用NH4Cl和熟石灰混合共热制取氨气外,还有哪些方法能制取氨气?能否加热NH4Cl制备氨气?1.物质制备流程2.实验操作流程3.操作先后流程(1)装配仪器时:先下后上,先左后右。(2)加入试剂时:先固后液。(3)实验开始时:先检查装置气密性,再加药品,后点燃酒精灯。(4)净化气体时:一般先除去有毒、有刺激性气味的气体,后除去无毒、无味的气体,最后除水蒸气。(5)防倒吸实验:往往是最后停止加热或停止通气。(6)防氧化实验:往往是最后停止通气。典例(2018苏锡常镇四市二模)已知2FeSO4 Fe2O3+SO2↑+SO3↑。下列有关操作、装置、原理及对现象的表述正确的是 ()A.用装置甲高温分解FeSO4,点燃酒精喷灯前应先向装置内通一段时间N2B.用装置乙可检验分解产生的SO2,现象是石蕊试液先变红后褪色C.用装置丙可检验分解产生的SO3,现象是产生白色沉淀D.用装置丁可吸收尾气,避免污染环境题组气体制备原理及发生装置、收集装置的选择气体上述方法中可以得到干燥、纯净的气体是 (D)A.CO2B.Cl2C.SO2D.H22.(2018苏州期初调研)下列制取NH3、干燥NH3、收集并进行吸收的装置和原理能达到实验目的的是 (D)解析A项,试管口应略向下倾斜,错误;B项,NH3是碱性气体,能被浓硫酸吸收,错误;C项,瓶口不能塞住,否则空气不能被赶出,错误;D项,NH3极易溶于水,球形干燥管可起到防倒吸的作用,正确。3.(2018扬州期末)下列制取NH3、验证其溶解性、收集NH3、验证氨水挥发性的装置和原理能达到目的的是 (B)解析A项,NH3极易溶于水,实验室制NH3应用NH4Cl固体和Ca(OH)2固体混合加热,故错误;C项,收集密度比空气小的NH3,导气管应短进长出,故错误;D项,硫酸难挥发,达不到验证氨水具有挥发性的目的,故错误。方法技巧制备气体时,要注意发生装置是根据反应原理进行选择的。如用加热KMnO4制备O2、加热Ca(OH)2和NH4Cl制备NH3均选用固、固加热型装置;用双氧水在MnO2作用下制O2、用浓氨水和CaO制备NH3均选用固、液不加热型装置。拓展升华改进创新装置(1)排液集气装置 从a口进气b口出水可收集难溶于水的气体,如H2、O2等。若将广口瓶中的液体更换为:①饱和食盐水——收集Cl2②饱和NaHCO3溶液——收集CO2③饱和NaHS溶液——收集H2S④四氯化碳——收集HCl或NH3等(2)排水量气装置用以上装置可测量难溶于水的气体的体积,并将少量的该气体贮存在容器中。考点二气体的净化和尾气处理②化学方法a.氧化还原法:通过灼热的铜丝网除去混合气体中的O2;通过灼热的CuO除去H2、CO等。b.酸碱法:将NH3和CO2的混合气体通过碱石灰除去CO2。c.沉淀法:除去CO2中的H2S可利用CuSO4溶液(H2S+CuSO4 CuS↓+H2SO4)。(2)常见净化装置 a装置为加热固态试剂以除去气体中杂质的装置,为防止固体“流动”,两端用石棉或玻璃棉堵住,但要使气流通畅。b装置一般盛液体试剂,用于洗液。c装置一般盛固体试剂,用于气体除杂和定量计算。(3)常见干燥剂 特别提醒选择气体干燥剂应注意的事项(1)酸性干燥剂(如浓硫酸、P2O5等)不能用来干燥碱性气体。(2)碱性干燥剂(如碱石灰、生石灰、固体NaOH等)不能用来干燥酸性气体(如CO2)。(3)有氧化性的干燥剂(如浓硫酸)不能干燥有还原性的气体(如H2S、HI等)。2.尾气的处理1.【易错辨析】判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。(1)除去CO2中混有的HCl,可将混合气体通入饱和Na2CO3溶液。 (✕)(2)