多元化教学模式下平面广告设计论文.docx

多元化教学模式下平面广告设计论文一、教学现状与问题不容忽视（一）教学观念与教学模式陈旧在社会经济、信息与科学技术迅猛发展的浪潮中使中国当代广告业进入了前所未有的发展时期如今的广告已经不再只是以往传统的媒介传播载体与形式成为融汇其他知识、数字媒介以及信息科学等领域进行交叉整合的大众传播。在这一巨大变革的趋势下教育意识和观念是否也随之改变了呢？平面广告设计是广告学和视觉传达设计专业的主干课程是融汇多学科知识和能力等多元化交叉的一门课程。所以教师首先应具有先进教学理念和超前的意识要与时俱进。传统的、陈旧的教学观念和教学模式已经不能适应当前的社会形势和广告行业的发展。目前有很多所学校还在延用多年不变的课程大纲教学观念落伍教学模式单一教学内容陈旧。没有结合当前社会发展对艺术设计人才的需求更新课程大纲和教案封闭式教学。教师的教学理念落后更谈不上意识的超前不了解广告行业发展现状脱离现实缺少探索和实践没有真正给予学生正确的创新思维和能力的培养学生综合能力差就业后难以适应相关工作。因此更新教育理念和改进教学模式成为当今教育工作者不容忽视、刻不容缓的义务和责任。（二）教学模式单一目前平面广告设计的课堂教学模式陈旧单一一言堂讲授形式仍在沿袭纸上谈兵缺乏实战。课堂上只讲授书本知识课堂缺少互动下课前布置学生作业导致学生不会思考更不善于提出问题沟通和实践能力弱。在教学内容上没有设计思维方法训练的环节更没有结合市场和企业实际设计项目训练学生不做市场调研导致学生闭门造车形成了学生不懂市场规律不了解产品和消费心理产品定位和诉求不明确没有广告策划和创意方案只会盲目地上网寻找图形素材再用电脑软件拼贴规定的广告版面上。前几年还有不少学生用绘图软件绘制图形和设计现在学生直接上网下载"现成的"图形素材"拼凑"作业就这样"交差"了。谁也看不明白这些"广告作业"在宣传什么主题诉求什么商品看起来像是一幅装饰画因为这些图库内的"素材"图形不规范、更缺少艺术性和审美性没有真正清晰地传达出广告的主题和有价值的信息。二、明确目标定位势在必行为什么我们的学生毕业难以适应社会我们有没有反思教育出现了哪些问题一定是培养目标方向出现了偏颇。那么社会需要的是什么样的设计人才呢？他们需求的是具有创新思维、良好的心理素质、文化与专业素养、实际动手能力、语言表达能力、独立决策能力、与人合作和社交沟通能力、吃苦耐劳精神的复合型人才。我们是否根据社会对人才的需求制定教学目标和培养规格呢？本人结合社会需求和在教学大纲的基础之上从多年的教学实践与积累中归纳出平面广告设计课程教学目标和培养规格。1.教学目标：使学生能通过广告的基本理论和创意思维方法的训练和学习在市场背景下经过调研、分析策划创造性的独立完成广告创意与设计。2.培养规格：注重专业能力、审美能力、沟通能力、策划能力、创新能力以及实践能力的培养。3.培养模式：注重互动式课堂教学与实习、实训和创新等多元化教学模式相结合。一是理论讲授与课堂实践密切融合二是除了研究性课题外结合社会、企业的项目课题进行实践训练为学生积累就业经验。只有明确教学目标和定位才会在课程大纲中具体体现其平面广告设计教学的核心和知识体系架构。三、多元化教学模式下课程设计的探索与实践（一）多元实践项目引入课堂将企业项目引入课堂学生通过以实际的企业的品牌为课题选项走出教室对其进行市场调查、分析研究、广告策划与定位、创意方案设计等模拟训练环节。这些真实的项目来源可以从多个渠道获取调研信息比如让学生可以从网上搜寻企业品牌的背景资料也可以在商场或实体店获取一手相关的商品信息资料还可以通过参与某些经老师认可的广告设计大赛要求是这些大赛一定要具备真实完整的市场背景资料。项目式课题训练是一项实战性课程改革是较为全面地培养学生综合能力的多元化教学实践锻炼学生的社会实践能力训练学生的表达能力让学生走上讲台模拟与广告主对话阐释自己的策划和创意方案。不仅让学生在课题实战中了解商业广告产生的整个流程更重要的是培养了学生的创新思维能力、自主能力、团队合作能力以及沟通能力。（二）多元思维方法训练大学教育宗旨应该对学生授之以"渔"而不是授之以"鱼"。有很多大学生就业后不到两年的时间就感到知识已经"透支"了很明显这些学生在学校的学习期间所接受的教育只是传授了一些基础专业知识而没有传授给学生掌握知识的能力知识是须要不断更新的特别是学习广告设计需要掌握正确的思维方法才能创作出优秀广告设计作品而且单一的思维模式难以应对复杂的设计现象综合的思维才能满足设计对思维的要求。清华大学博士生导师高中羽教授在《启动自己》中提出："思维的重要功能是对头脑中保持的经验进行改造按新样式组合起来当然这不是简