充分运用现代技术教育手段，培养学生的空间观念.docx

充分运用现代技术教育手段培养学生的空间观念充分运用现代技术教育手段培养学生的空间观念育才学校张丽萍随着现代科学技术突飞猛进的发展以及对教育要求的不断提高传统的教学手段越来越不适应教育教学的要求。在数学课中空间观念的培养一直是一个让数学老师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察又由于条件的限制个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用为数学老师解决这一难题提供了最好的机会。一、利用网络资源大量增加各种图形的表象。互联网的出现在各行各业中都引起了一场非常大的改革。教育领域也不例外。在小学数学教学中同样可以利用网络优势改变以往传统的教学模式。使无形变为有形使有限变为无限。如在一年级第一次接触到平面图形时学生头脑中的表象非常有限教师可以在课前就从网上搜索到大量的有关长方形、正方形、圆形、三角形的资料其中既要有生活中象这些图形的物品也要有为什么要把这些物品制作成这样形状的原因。学生可以通过看一看、想一想和议一议在头脑中获得对这些图形大量的表象积累后对这些图形的认识和理解就远比单纯让学生看几副图效果要好的多通过网络搜索及资源共享教师教得轻松学生学得也很愉快。再比如在五年级教学三角形的认识时学生对三角形的稳定性很难理解。虽然以往老师也可以通过制作教具和学具达到让学生理解的目的但效果总是不太理想。有了网络可以让学生看到大量有关生活中运用三角形稳定性的例子如：自行车的三角架屋顶的三角横梁甚至桌子坏了钉上的三角木条学生表象增加了知识的理解才能有由量的积累到质的飞跃的过程。空间观念的培养才能落到实处。二、通过制作简单动画让静止的图形动起来。几何图形的教学很多内容都是要在动态中来理解的传统的教学手段始终只是在平面上无法让图形动起来就无法让学生理解图形的变化过程。而通过一些软件制作简单的动画可以让静态的图形动起来从而达到帮助学生理解的目的。如：四年级《角的分类》这一内容中有这样一个知识点--------周角。周角的定义是一条射线饶它的端点旋转一周而形成的轨迹。这是非常抽象的一个概念四年级的小学生怎么也不可能凭空想象出来。教师可以利用电脑制作出一个放慢了的射线旋转的动画。通过颜色的变化让学生清楚的看到这条射线的运动轨迹。这样一来不用老师再多讲述学生通过自己的观察就能理解周角的概念。由于制作比较精致漂亮学生非常喜欢学习的兴趣也非常浓厚。再比如：在二年级教学角的认识时有一个这样的知识点：角的大小与两边画的长短没有关系。学生无法在头脑中形成表象时教师也可以借助于电脑动画帮助学生获得。先画一个原始的角然后用不一样的颜色让边延长延长的过程用非常慢的速度放给学生看让学生明确看到边无论是延长还是缩短角张开的大小都没有发生变化这一现象。通过动态演示学生很轻松就理解了这一知识难点。三、通过动画演示帮助学生理解一些公式的推导过程。几何图形的学习中有许多公式的推导如三角形、平行四边形面积计算的公式推导圆周长公式的推导等等。这些公式的得出都借助于图形的拼摆剪贴。如果仅仅只用到传统的教学手段无法让学生生动直观的看到这些过程。如果借助现代技术教育手段如电脑课件就可以收到非常好的效果。如在五年级教学三角形面积计算时我就制作了一系列的灯片。让学生看到动态的三角形面积计算公式的推导过程。电脑课件的演示既可以达到帮助学生理解知识的目的也可以大大提高学生学习的积极性同时还减轻了教师课堂上的工作量。把大量的时间留给了学生去思考；去讨论；去发现问题；去解决问题大大提高了课堂教学效率。现代教育技术的普及对数学课堂的改革起到了至关重要的作用。但是任何教学手段都只是一种辅助教学手段它在拥有许多优势的同时也有一些弊端不能完全让电脑代替老师。教师仍然要在课堂上起到组织者引导者的作用让学生充分利用现代教育技术在更加广阔的知识海洋中遨游。