课件-全国-2009_高三化学高考最后80天怎样复习课件.rar

化学高考最后80天怎样复习一．08-09考试说明深度剖析二.2009年江苏高考命题预测三．80天备考做法一组数据：国家教育部和北京考试中心的顾问也是北大教授孙东东说：某些领导为了做出所谓的政绩，不断地对高考做各种改革，教育是有其内在规律的，违反教育规律的所谓的改革就是折腾……南京几名中国科学院院士，学术泰斗们获悉……依然没有将物理、化学纳入最后高考科目后，非常痛心，他们大声疾呼：坚决反对这种草案，如果这种草案通过，将是对民族极不负责任的一种做法，而且也是与立国之本的科技创新背道而驰。从1998年江苏高考第一次改革（严格意义上不是第一次），至今11个年头，改了5次。[3+23+小综合3+大综合3+2（有化、生的）3+1+1（没有化、生的）]记忆犹新：化学由报考人数很多，到今天跌入低谷。一．08-09考试说明深度剖析：Ⅰ．命题指导思想：几乎没改（删了“教育部颁布”的6个字）Ⅱ．考试内容及要求：素养和能力要求、知识与技能层次：几乎没改(有一处将文字前后颠倒）考试范围和内容：必考内容：1．P34原“知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性”改为：认识遵循“绿色化学”思想的重要性评价：要求提高。2．P35原“认识相对原子质量、相对分子质量的含义”改为“理解相对原子质量、相对分子质量的含义”3．P35原“了解胶体是常见的分散系”改为“知道胶体是常见的分散系”4．P36原“了解电子式、结构式和结构简式的表示方法”改为“能用电子式、结构式和结构简式表示某些物质的结构”评价：要求提高。5．P36删除了“了解活化能对化学反应速率的影响”将“认识温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率的一般规律”改为“了解认识温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率的一般规律”评价：要求降低。6．P37原“了解难溶电解质的沉淀溶解平衡”改为“知道难溶电解质的沉淀溶解平衡”7．P37删除了“了解常见不同类型化合物之间转化的条件和方法”。评价：要求降低。但难以实现。8．P37将原有机化学(1)(2)的语言作了调整，没有大的改动。将“认识化合物中碳成键特征”改为“知道化合物中碳成键特征”。9．P37删除了“能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响”。评价：要求降低。10．化学实验没有改动，只是将“中和滴定”合并到下一条中。选考内容：物质结构部分改动不大：P39将“能用晶格能解释离子化合物的物理性质”改为“能用晶格能解释典型离子化合物的物理性质”。删除了“理解金属键的含义”。实验化学部分改动不大：P40“了解常见物质的组成和结构的检测方法”后面删除了“并初步掌握其操作技能”。Ⅲ．考试形式及试卷结构(未变）。Ⅳ．典型题实例选择题从13题增为14题。题目由25题改为26题。第1、3、4、10、12题和新增的14题非选择题：17题：实验题19题：有机题以上题目均改为2008年全国高考化学试卷（江苏）卷上的题。典型题选择题题型特点典型题实例具有以下特点小结：08→09变化不大1]考纲、试题在变，化学的基本原理没有变2]载体、情境在变，考查的知识点没有变3]理念、观念在变，课改教学要求没有变4]命题人员在变，考试的形式没有变二.2009年江苏高考命题预测08年1-14题选择题考点比较稳定各模块相关知识的内在联系08年非选择题(15～21题)覆盖主干体现综合注意化学计算的要求分散在相关内容中2008年考了以下一些新增的知识点：对10处限定的考试内容不必拓展对10处限定的考试内容不必拓展1.新课改提倡探究学习、合作学习、自主学习，关注生活经验、关注与社会热点，体现时代性，关注化学科学发展前沿等等……最终都要转化为能呈现在卷面上的、方便评判的试题，试题的命制要具有可操作性。命题者都有自己的教育观念和处世方式；都有自己的学科背景；还受到“上级”的影响和制约。所以，对下一年的高考化学命题预测是相当困难的，更是冒险的。高考题大多数是原创的或深度改编的。CH3COOC2H5＋H2O请根据要求回答下列问题：（1）欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有、等。（2）若用右图所示装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能为、等。（3）此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成、等问题。（4）目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。实验数据如下表所示（乙酸和乙醇以等物质的量混合）[09江苏如皋中学模拟题15（10分）]酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。已知苯甲酸常温下是固体，实验室常采用类似于制取乙酸乙酯的原理制取苯甲酸乙酯，主要实验步骤如下。式回答有关问题：（1）在三颈圆底烧瓶中加入0.1mol苯甲酸、65.0mL无水乙醇、5.0mL浓硫酸和几粒沸石，并装上带分水器的回流冷凝管。定量取用苯甲酸所需要