课件-全国-2009_高三化学专题复习－实验化学高考复习课件.rar

实验化学高考复习一、考试说明的内容呈现的比较：1、2008年考试说明中的实验考试范围与内容：①了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。②能绘制和识别典型的实验装置图。③掌握化学实验的基本操作，了解实验室一般事故的预防和处理方法。④掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。⑤综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。⑥能根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。⑦根据实验试题要求，设计或评价实验方案。⑧以上各部分知识与技能的综合应用。2、2009年考试说明中的实验考试范围与内容：①了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，了解实验探究的一般过程。②了解化学实验的绿色化和安全性要求，树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。能识别化学品安全使用标识了解实验室一般事故的预防和处理方法。③掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。初步掌握测定溶液pH的方法。④了解中学化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。初步掌握天平、酸碱滴定管等仪器的使用方法。初步了解中和滴定的原理和方法。⑤能应用过滤、蒸发、萃取、蒸馏等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和提纯物质的方法。（二）了解化学实验的绿色化和安全性要求，树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。教材密切联系日常生活，广泛介绍化学科学在传统产业升级、环境保护、食品安全、新材料、新能源等应用发展，倡导“绿色化学”思想。同时改进某些化学工业过程或化学品的产品设计、原料和生产工艺的选择，倡导绿色化学，意味着人类社会的可持续发展。（十一）能绘制和识别简单的实验仪器装置图。能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。改进或设计一些实验装置（如收集装置、洗气装置、安全装置），用化学语言描述出来，这也是化学实验的一种能力要求。总之，突出化学是实验科学，是应用科学，与日常生活是紧密相关的，同时，化学实验要有所创新，对实验的基本方法和操作技能、流程设计和仪器组装、信息采集和结果分析以及绿色实验（安全、环保）等方面要求更加具体二、近年高考试题题型呈现的比较：（2007年全国I卷）27．A、B、C、D、E均为可溶于水的固体，组成它们的离子有（2007年全国I卷）28．水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气中有CO和H2。（加热装置和导管等在图中略去）（08年全国理综I）28．取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接仪器。（2009年浙江省新高考调研卷）8．下列各图所示的实验原理、方法、装置或操作正确的是（2009年浙江省调研卷）28．将绿矾(FeSO4·7H2O)、硫酸铵[(NH4)2SO4]以相等物质的量混合可制得摩尔盐[FeSO4·(NH4)2SO4·6H2O]晶体。[交流讨论]⑴甲同学：根据此实验测得的数据，计算的硫酸铵化肥的含氮量可能偏高，因为实验装置中存在一个明显缺陷是：。⑵乙同学：实验过程中，往烧瓶中加入的浓氢氧化钠溶液一定要足量并充分加热，原因是。[探究结论]称取13.5g硫酸铵化肥样品，用改进后的实验装置重新进行实验，测得实验后B装置增重3.4g。则该化肥含氮量为，由此可判断该化肥的品质。08年高考教改实验区实验考查的内容及分值实验基础实验基础相对于2007年，探究物质的性质实验有所减少，注重物质的分离提纯、检验,注重定量实验的考查,更加强调对实验探究能力和信息加工能力的考查。这两个方面的能力是具有学习潜能的重要体现，是学习化学的基本能力要求。试卷通过设置探究性实验、以信息图表流程等形式呈现试题信息等形式考查这两个方面的能力。从考试说明与各省高考真题比较中，我们应当想清楚下列三个问题：新教材中保留的传统知识点？新教材中新增知识点？新教材中淡出（或变化）的知识点？三、省调研试题对实验教学的思考：1、在新教材和考试说明中出现的新的知识要求及能力要求要给以足够的重视。重视教材，以教材为中心，关注教材中的实验细节，实验设计和实验过程，将教材中的实验及相关的文字描述等内容重新审读，重基础，重操作，重原理，重分析，以典型实验为基础进行延伸、拓展、衍生或增长，达到以不变应万变。2、加强对化学实验基本操作、常见仪器的使用方法和化学实验的安全性的教学。重视常见气体的实验室制法或物质的制备[包括初中、高中学过的气体的制备，实验化学专题7物质的制备与合成），物质的分离、提纯和检验包括必修1与实验化学（专题1物质的分离与提纯，专题3物质的检验