2012届高考地理 第5讲地球公转及其地理意义复习方案课件 鲁教版.rar

第5讲地球公转及其地理意义第5讲│考点整合第5讲│考点整合第5讲│考点整合第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究[解析]第(1)题，10月1日处于秋分日与冬至日之间。当地轴向右倾时，b处北极附近出现极昼现象，应为夏至日，顺着地球的公转方向，a、b、c、d依次为春分日、夏至日、秋分日、冬至日；同理可推知g、h、e、f依次为春分日、夏至日、秋分日、冬至日。第(2)题，“嫦娥二号”绕月运行特征应类似于行星的公转运动特征，其在近月点时公转角速度和线速度均较快，在远月点时公转角速度和线速度均较慢，运行轨道也是椭圆。►探究点二黄赤交角及其影响第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究例3下图示意不同纬度三地白昼长度变化。读图，完成(1)～(2)题。(1)若此图表示南半球三地的白昼变化，则a、b两月分别是()A．1月、2月B．3月、4月C．6月、7月D．11月、12月(2)在图示月份中()A．②地夜长超过10小时B．三地中①地昼长最长C．三地昼长变化率在a月相等D．三地中③地昼长变化最大[解析]第(1)题，若①②③三地属南半球的白昼变化，可知三地昼长夜短，是南半球的夏半年，排除B、C两项。三地a月份的昼长大于b月份的昼长，则a月份对应12月、1月，b月份对应于11月、2月，因此D项可排除。第(2)题，读图可知a、b两月份②地昼长均在14小时以上，即夜长均小于10小时，A项错误；图示月份中③地的白昼最长，故B项错；从b月到a月，三地昼长相差越来越大，且③地昼长增长最快、变化最大，故C项错，D项为正确答案。第5讲│要点探究[解析]本题考查变式光照图的判读，难度较大。根据图示可知，该日北半球为夏季，C点位于南半球，由赤道到C点之间的地区昼短夜长，故A错误；B点2时日出，其昼长为20小时，A点的昼长大于20小时，位于不同半球、与A点纬度数相同的C点的昼长小于4小时，故B正确、C错误；此日不能够判断出CS段是否出现极夜现象，故D错误。第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究[解析](1)丙地6月22日正午太阳高度为90°，丙地位于北回归线上。乙地12月22日正午太阳高度接近90°，乙地位于南回归线附近；南回归线上6月22日正午太阳高度为43°08′，乙地6月22日正午太阳高度大于45°，故乙地位于南回归线和赤道之间。热带最小正午太阳高度为43°08′，甲、丁两地最小的正午太阳高度均不足30°，但大于0°，甲、丁位于温带。纬度越低，地球自转线速度越大，故乙地的地球自转线速度比丙地大，甲、丁比乙、丙小。综上所述，可推知B项正确。(2)由上题分析可知，甲、丁位于温带，甲6月22日正午太阳高度最大，甲位于北温带；丁12月22日正午太阳高度最大，丁位于南温带。结合上题分析丙位于北回归线上，乙位于南回归线和赤道之间，故四地由北向南的排序依次为甲、丙、乙、丁。第5讲│要点探究[解析]第(1)题，图示地区太阳高度一日内保持不变，说明该地区为北极点，此日太阳直射22°N，根据正午太阳高度计算公式可知B项正确。第(2)题，结合题意可知太阳直射最北的纬度为22°，故黄赤交角变小，为22°，则温带范围将扩大；济南的正午太阳高度年变化幅度将会减小；回归线的纬度为22°，海南最北端纬度为20°，故C项错误；夏至日极圈内出现极昼现象，昼未变短。第5讲│要点探究第5讲│要点探究第5讲│要点探究例5[2011·镇江模拟]下图为某地在二分、二至日的太阳视运动图，据图回答下列问题。(1)该地的纬度为________。(2)当该地处于夏至日时，全球正午太阳高度的纬度分布规律是__________。(3)根据图推算该地夏至日的日出日落时间。日出________；日落________。(4)由于黄赤交角的存在，晨昏圈与纬线圈相切的最低纬度是________。(5)在图中所示地区的某学校操场有一垂直于地面的旗杆。一年中正午杆影始终指向当地的________方向。[解析](1)根据春秋分正午太阳高度为50°可计算出该地纬度为40°，又因为该地正午太阳始终在南方，可知为北半球。故答案为40°N。(2)夏至日，太阳直射北回归线，全球正午太阳高度的纬度分布规律是：由北回归线向南北两侧递减。(3)从图中可以看出此地冬至日夜长为15小时，这恰好是夏至日的昼长，故夏至日日出时间为4：30；日落时间为19：30。(4)由于黄赤交角(23°26′)的存在，太阳直射点在南北回归线(23°26′S/N)之间来回移动，当太阳直射在南北回归线，这时晨昏圈与纬线圈相切的纬度达到最低，为66°34′。(5)从图中可以看到该学校一年中，正午的太阳始终在南方，即一年中正午杆影始终指向当地的正北方