基于新课程改革背景下体育教育专业健美操课的现状和对策研究.docx

基于新课程改革背景下体育教育专业健美操课的现状和对策研究中图分类号：G831文献标识：A文章编号：1009-9328（2017）04-000-02摘要健美操作为一项新兴的运动项目自从其诞生的那天开始就迸发出了强烈的生命力当前我国很多体育院校已经将其纳入到教学大纲当中将其作为一项重要的教学内容。本文使用文献研究法、逻辑分析法以及专家咨询的方法针对当前我国高校中所开设的专业健美操课程分析其教学过程中存在的各种问题并且有针对性地提出了解决的措施。旨在推动专业健美操课程能够更好地满足社会发展以及时代进步的需要。关键词新课程改革体育教育健美操课程健美操主要来自于美国是在20世纪70年代开始传入到我国并且很快就被纳入了大学的体育教学大纲当中当前很多高校都已经开设了健美操专业。景观了数十年的发展健美操目前已经积累了丰富的群众基础。在全新的发展形势下基于新课程改革背景下对于社会上对于健美操人才的需求逐渐提升如何对健美操课程进行改革提升健美操的实用性确立学生的主体地位激发学生课堂积极性从而更加充分的发挥健美操对于推动群众身体素质的关键作用逐渐成为了摆在健美操教学工作者面前一项极为重要的课题。一、体育教育专业健美操课程发展现状（一）教学内容浅显当前健美操已经成为了一项重要的健美项目具备观赏、娱乐以及健身的综合特征。在学校一致提倡素质教育的背景下健美操具备其他项目无法企及的优势。可是在实际教学活动中健美操的理论教学内容和终身体育以及素质教育要求相差较远。过分注重外在表现形式强调运动技能缺少终身受益的内容无法和中学体育相接轨。当前很多体育院校的健美操理论课程仅仅包括健美操运动价值、理论概述、特征、对于竞赛方法的简单介绍等方面仅有很少的几所高校中涉及到了健美操的锻炼原理、评价以及创编方法等方面的内容。（二）教学方法单一当前健美操的教学活动中存在学生被动学习、教学方法单一、个性长期受到压制等方面的问题。与此同时健美操的教学实践过程中教师不会存在太大的压力教学大纲对于学生能力的培养也没有太多的要求因此教师就不会花费大力气改善教学方法通常教师对于某个动作怎么教、怎么改学生就会怎么效仿更加注重学生接受以及机械化模仿一味的注重教师的主导作用忽略了新课程对于学生主体性的要求这种注重传授知识技能的教学方法无疑会加大学生的依赖性从而扼杀学生的学习创造性忽视了学生情感体验。（三）不重视培养学生的教学能力随着新课程改革的不断深入当前教学观念已经发生了很大的变革一些已经开设了体育教学专业的学校已经将教学的重点放在了培养学生的综合素质。虽然观念上已经发生了转变但是要将理论与实践结合在一起依然存在不小的差距尤其是在健美操的教学活动中普遍存在忽视学生教学能力的培养其结果通常是学生尽管动作非常规范考试也能够达到要求可是教学能力却始终无法提升这种本末倒置的教学方法最终导致了眼高手低以及高分低能现象的普遍存在。（四）对教材不够重视当前健美操的教学活动中很多教师不够重视教材主要表现在具体的教学工作中通常会急功近利、心浮气躁不顾课本的内容直接就进行动作教学将教学目的仅仅局限在动作的掌握情况对于练习的方法、密度以及程度都视若无睹这种对于教材内容的轻视造成了健美操的教学活动更像是一种技艺的传授过程在这种观念的支配下学生知识注重动作的高难度与高标准而将教学方法以及动作之间的整合都放在了一边。二、专业健美操课程的改革对策（一）重构教学内容专业健美操课程是当前高校体育教育的重要组成内容。健美操课程本身就是一项兼具人文性以及科学性的学科内容重构则是一项难度比较大涉及面相对较广的系统化工程。在重构内容的过程中需要始终贯穿科学性急需对传统课程内容进行改革主要是要将社会与学生的需要结合在一起紧跟着健美操发展的趋势把健美操文化以及技术最新的趋势纳入到课程教学活动中并且按照教学实际的需要作出动态的调整。（二）改革教学方法在实际教学过程中健美操动作具备多样化特征所以教师需要按照徐盛的年龄、性别以及技能水平对教学方法进行多方面的考量合理的选择符合学生需要的教学方法将学生作为教学中心因材施教符合当前新课程改革的基本要求。将学生作为中心首先需要改变传统教学理念把学生放在教学发展主要位置很多体育活动组织都是将提升学生能力以及全面发展作为根本出发点从而营造出良好教学氛围并且引导学生熟练掌握健美操的动作组织形式多样的体育活动来丰富学生的生活。教学改革的重要内容就是对教学方法进行改革传统将教师作为中心的教学形式枯燥、单一这种填鸭式的教学模式已经无法满足当前学生多样化的需求。因此健美操的教学过程中需要将理论和