会计本科校外实践教学革新研讨.docx

会计本科校外实践教学革新研讨一、校外实践教学体系构建针对上述校外实践教学中遇到的问题我校及时进行总结转变了实践教学思路并对教学方案和内容进行较大幅度的调整。（一）校外实践教学目标的修订一直以来对于本科教学很多高校遵循的是先理论、后实践的模式推崇从理论到应用的认识论逻辑。注重课堂教学及理论知识的传授实践教学依附于课堂教学是课堂教学的延伸和补充很多学校在教学计划中将校外实践教学设置为毕业实习并往往安排在大四的第二学期。事实上实践教学与理论教学有着诸多的不同并有着自身的内涵、特点和优势。在诸多本科院校（尤其是地方院校）以培养“应用型人才”为教育目标的大背景下实践教学理应在教学计划中具有自己的培养目标和地位。为此我校首先对实践教学目标进行了明确定位。即会计实践教学不仅要注重学生的实践动手能力更要培养和提升学生的实践精神和实践理性思维能力启迪学生创新意识。通过实践教学不仅要使学生会做账更要锻炼学生思考问题、发现问题、解决问题和理解问题的能力使学生能够具有基于理性思维能力之上的行动决策力。该定位突破了传统的会计教学思维不仅要求会计实践教学注重专业操作技能而且要求实践教学不应仅仅围绕会计技能还要在此基础上培养学生的会计管理意识和能力。以此为指导思想我校将实践教学分为校内实践教学和校外实践教学。校内实践教学的目标是使学生熟练掌握会计操作技能和简单的财务分析技能；校外实践教学的目标则在于了解企业实际情况灌输会计管理方法和思想锻炼学生实际工作能力和创造性思维能力。（二）校外实践教学内容体系构建为了更好地实现校外实践教学目标在制定教学方案中我校将校外实践教学分为认知实习、专业实习和毕业实习。认知实习要求学生了解企业的产生和发展历程对企业管理和企业实际工作有一个初步的认识包括企业文化、公司架构、部门设置、产品特色和工艺流程等。专业实习要求学生结合自身所学专业知识了解会计在企业中的实践运用如何发挥会计职能和作用具体包括企业会计岗位设置与要求、生产流程与成本核算、现金出纳、账目开设与业务处理、会计监督、生产实践和内部控制等。毕业实习要求学生运用自己所学的专业知识结合具体实习单位对会计管理产生进一步的认识并能就企业操作与管理的具体某一方面产生一些自己的观点和认识。对于这三项内容我校根据校内教学进度循序渐进分批次加以落实做到有的放矢。同时前两项教学内容由系里统一组织和安排最后一次毕业实习由系、指导教师和学生共同安排。这一方面使校外实践的内容变得十分充实和丰富另一方面也使学生校外实践教学更多地纳入日常教学管理之中。二、校外实践教学的实施校外实践教学离不开具体企业的参与和指导。为此我校依托当地经济和学校的影响力积极与地方企业联系一方面积极为企业提供各项服务另一方面请企业参与学校教学管理在双赢的基础上建立起良好的沟通和合作机制。利用这些基地通过“四个互动”较好地落实了校外实践教学的各项内容使校外实践教学逐步走向正轨并起到了较好的效果。（一）学生与企业互动针对认知实习的要求我校在第一学年末统一安排学生进入不同企业进行参观使学生对生产实践有个初步的感性认识。在参观之前要求学生通过多种途径了解企业的发展历程、企业的文化与特色、企业荣誉等。在参观企业时要求学生遵守企业纪律服从企业安排。在参观结束后带队教师会就参观过程中的一些细节对学生进行提问如车间的操作规范、企业的主要产品及特点、企业获得的成绩等。由于大部分学生是首次进入生产企业这极大激发了学生的学习兴趣。（二）学生与生产车间互动学生学习会计流程、熟悉成本核算了解会计管理应主要在生产车间而不是会计室或财务室。为此我校每次安排生产实习时均事先和实习单位沟通好要求实习单位带学生进入生产车间由车间主任现场讲工艺流程和生产步骤然后由成本会计讲成本核算和业务处理包括对原材料进、出的核算和管理半成品和产成品的流转与管理等并准备一些细节问题进行现场小组讨论。通过与生产车间的互动让学生对规模化、流水线生产产生进一步认识并对成本控制和会计管理建立较为深刻的印象。（三）学生与企业管理者互动企业管理者对企业的发展感触最深他们的亲身经历和经验总结无疑对学生的指导具有很强的启发和示范作用。因此企业管理人是我校落实校外实践教学的宝贵资源。在学生通过认知实习和生产实习对企业有了较为清楚的认识后我校聘请相关企业财务总监或总经理作为校外指导专家进入课堂通过讲座、现场答疑等方式与学生交流。交流的内容包括：创业的过程与艰辛、内部控制、ERP管理、企业对会计人员的要求、一个合格的会计人员应具备的素质以及如何在大学阶段培养这些素质等。通过聆听这些创业者和管理者的经验总结使学生在专业素养、思考能力和会计管理意识上得到进一步提高。（四）学生与指导教