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优化课堂结构提高复习效率摘要：我以本阶段高三复习教学为例阐述了如何通过优化课堂教学内容改变课堂教学方式和优化课堂教学模式来提高生物课堂复习效率。关键词：课堂结构；优化结构；复习效率中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0016-01高三是中学阶段学习任务最重的一年生物学科更是时间紧、任务重如何"向课堂四十五分钟要效率"一定要优化课堂结构使有限的时间发挥出最大的效益。但从学生的认知特点上看要上好一节复习课是很不容易的。因为学生对新鲜的事物具有浓厚的兴趣对已经知晓的知识、现象、规律显得厌倦和疲乏。而复习课就是对学生已学知识的巩固和提高如果不精心组织和设计很难迎合学生口吻难以激发起他们的学习兴趣、调动起他们的学习积极性。针对以上问题和我校学生的特点我采用以下一些方法：1.优化课堂教学内容课堂教学内容的设计应注意质和量的问题。在教学内容的质上1.1要求教师要认真钻研高考考试说明。教学内容应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点在分解教学目标时就应特别注意"了解""掌握""理解""应用"等用语的不同水平针对不同的学生特点确定教学内容。1.2高三复习应讲练结合教学内容的安排要注重学生的练习教辅可以作一定的调整甚至可以根据学生特点自己出练习。1.3学生掌握的程度知识拓展的范围如何安排练习仍然可以随时调整可能有的原来认为难的内容学生却很快掌握而有的认为简单的内容却学生觉得难课堂上有很多情况与预想的可以有很多不同在备课中就要有一定的准备.教师应把握好度。在教学内容的量上一节课应做到内容充实而不过量。一堂课内容的安排与学生的状态相关学生积极思维活跃那么教学内容可以多一些反之学生学习效果差就要减少教学内容.如果一堂课教师传授的知识点太多超过了学生可接受的精力即疲于接受这样的效果肯定是不好的。从学生的接受心理上来看与其浅尝辄止不如就其一点挖深搞透让学生充分领悟完全掌握。我认为真正的课堂大容量就是让学生在整个课堂上不停地思考、交流、感悟、总结不断地有收获。2.优化课堂教学方式学生在课堂的学习中期待什么样的教学方式呢？对此我做了学生问卷调查调查结果显示：教师课堂教学方式如果较正统和单一则难以更好地有效吸引学生的注意力和兴趣不被学生接受和欢迎。学生期盼教师采取多样化的课堂教学方式并能积极配合教师。学生还希望课堂教学多与生活实际相联系既活跃气氛又增长见识体现了学生对开放课堂的追求。同时还提到："多媒体教学效率很高但翻页速度太快不便于学生笔记很多学生不适应。"由此可见课堂教学方式的改革势在必行。我以本阶段高三复习教学内容为例谈谈课堂教学中多种教学方式的应用。2.1创设民主情境增强学习信心。俗语说："亲其师信其道学其理"。教师只有在教学中放下师道尊严的架子发扬民主给学生一个宽松的学习氛围才能使学生的聪明才智发挥出来增强学习的信心。因此教师在课堂中一定要把激情带进课堂把微笑带进课堂充分利用体态语言和语气上的轻重、舒缓、快慢等进行教学。并通过增加趣味性和幽默感的语言来活跃气氛调动学生学习的积极性调节师生情感。2.2多联系实际培养学生理论联系实际的能力。离生活越贴近的教学越能调动学生学习的积极性活跃课堂氛围。如在进行"基因工程"复习时可以用基因工程的应用实例调动学生的积极性以抗虫棉的培育相关资料做为知识背景引导学生一起回忆归纳出基因工程的操作步骤和相关工具的特点尽量避免纯知识的讲述。这样有利于将死知识活化引导学生积极思维逾越思维障碍。2.3积极开展有益的合作与探究。课堂上必须凸显学生的主体地位实行师生互动生生合作让课堂"活"起来学生"动"起来让学生在课堂上焕发生命的活力。如在进行"杂交育种"复习时教辅材料上已经详细地列表比较了几种育种方法老师如直接列表讲述几种育种方法的区别则难以调动学生学习的积极性。这时可给例题："实验材料：小麦高秆（显性）抗病（显性）纯种和小麦矮秆不抗病纯种如何获取矮秆抗病纯种呢？写出育种的过程谁的方法最多谁的方法最好？"然后分小组合作与探究在小组交流方案的过程中老师借助点评过程归纳各种育种方法的原理、方法及优缺点这样一来学生对知识的理解就更加深刻学生自主学习的能力也得到了锻炼。2.4多媒体辅助教学的合理利用：多媒体辅助教学以其生动形象的画面、悦耳动听的音乐创设引人入胜的教学情境吸引学生的注意力变无意注意为有意注意促使学生积极参与教学活动让学生开动脑筋启发思维从而有效激发学生的学习兴趣。多媒体辅助教学可提高课堂复习的效率。但多媒体辅助教学的利用也要注意课件质量突显重点讲练结合。2.5课堂上穿插