培养学生语文素养 提高学生写作能力.docx

培养学生语文素养提高学生写作能力摘要：语文新课标明确提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阐述了培养学生语文素养的途径和方法注重培养学生正确地理解和运用祖国语文丰富语文的积累发展学生的思维培养学生的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。关键词：写作教学语文素养写作能力写作教学可谓是语文学科教学的“半壁江山”但我发现无论做多少作文训练给了学生多少作文的指导对学生的作文做多精细的批改学生还是没有多大的起色多年的教学经验让我懂得要想让学生写出好的习作必须提高学生的语文素养。写作能力是人的语文素养的重要组成部分同时又是语文素养的综合体现。正所谓文如其人写作总是反映着一个人的人品、学养和听说读写的能力。通过一个人的文章我们也往往能看出这个人阅读的量、阅读的面、阅读的品位看出他的立场、观点和思考问题的方法。语文素养有了那么还用为学生的写作而忧心吗？而写作能力是语文素养的综合体现。教学实践中我遇到了许多数理化学的相当棒而我们的母语却成绩堪忧的例子不由得让我们这些语文教师们问问这是何原因？又该如何改变这个现状呢？一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。《论语》里也有“知之者不如乐之者乐之者不如好之者”的至理名言。我们可以在初一的教学实践中重点放在兴趣的培养上多鼓励、多赞扬让每个学生在语文课堂上都有一种成就感、认同感善读的让他读善写的让他写善说的让他说寻找每个学生身上的闪光点在班级营造浓郁的语文学习氛围。我在教学泰戈尔的《金色花》时通过范读、自由读、朗读竞赛等多种形式引导学生在反复的诵读中理解课文同时让学生仿写课文给学生课上时间进行写作通过仿写加深对课文的理解同时提高学生的写作能力。孩子们写出了许多好的习作同时也树立了写作的信心消除了孩子们的畏惧心理。二、注重语文实践活动语文教材中语文实践活动要高度重视并落到实处活动设计的形式可以多种多样。例如七年级有关马的综合性学习可以让学生利用网络查找资料开展手抄报比赛、成语比赛、讲故事比赛等在潜移默化中让学生的语文素养得以养成。可以根据学校组织的活动适时要求学生进行日记习作这样在生活中积累素材为写作打下基础。开展义卖活动在活动结束后及时指导学生进行写作孩子们有的写义卖的过程有的侧重写自己在义卖中的收获有的侧重描写义卖的场面。这样就是学校的实践活动与语文教学紧密相连同时也让孩子们明白了在生活中寻找写作素材的重要性。三、多读书取人之长鲁迅曾这样说：只看一人的著作结果是不大好的你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样采过许多花这才能酿出蜜来倘若叮在一处所得就非常有限、枯燥了。这是前人的经验之谈是有很深刻道理的很值得我们认真借鉴。读书可以开阔视野丰富知识培养气质提高自己的修养和知识面。注意多读多背多积累。读写是分不开的多记一些好的名言警句、诗句将来在写作中会不自觉的用到取人之长补己之短就是这个道理。叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收写作是倾吐。”崔峦先生也曾说过：“在我们的语文教学中一方面要加强阅读教学；另一方面要加强读写联系做到读写渗透读写结合。”泱泱中华五千年文化这个知识的宝库正等待我们的学生去挖掘。四、注意观察生活当中的人和事初中生的习作不应假大空我们要的是实实在在有真情实感的文章。好作文最大的诀窍就是把自己的真实请感投入到作文中去！比如你感受到父母的爱于是想写一篇感谢父母的作文那么就把自己心中的话、心中的想法全部写在作文中；你看到了大街上乱扔的垃圾想到了人们的公德心那就把它写出来唤醒人们的公德意识；读到一篇触动心灵的文章想写一篇读后感那么你就把文章的主要思想写在作文上重点写自己的感想这就是一篇很好的读后感……汉朝的司马迁说：读万卷书行万里路。“行万里路”就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的从20多岁就开始漫游全国考查史迹采访史料终于写出了著名的《史记》。作文要写出自己的真实情感！因为只有这样你的作文才能感染别人、让别人喜爱！你自己也会开心！注意观察生活当中的人和事就是十分必要的了。五、写读书笔记做好摘录读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。古人说过读书要做到：眼到、口到、心到、手到。“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后应根据不同情况写好读书笔记。将自己的所思所感哪怕是一两句话也记下了做到读思结合使读书落到实处做到不动笔墨不读书。读书笔记的形式多种多样。主要形式有：笔记本、活页本、卡片、剪报、全文复印、书签式等。孩子们可以根据自己的实际情况选择适合自己的形式。做好读书笔记还不