以玩激趣、以趣促学.docx

以玩激趣、以趣促学摘要：兴趣是最好的老师是学习成功的秘诀。教师应引导学生动口、动脑、动手积极主动地参与课堂切忌课堂“无味”而高压学生应尽最大的努力激发学生兴趣调动学生积极性使学生由“要我学”转为“我要学”“我爱学”。关键词：数学教学；游戏教学；学习积极性；激发兴趣数学教学是一门艺术让数学教学充满乐趣更是一门艺术。孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣不是与生俱来的是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣才能积极主动地探求新知。小学生正处在一个注意力不集中、持久性差的阶段他们在课堂上的种种表现往往由兴趣来支配。为此教师必须时时以调动学生兴趣为着眼点设计课堂教学来帮助学生实现获取知识的目的。一、课前游戏激“趣”兴趣是求知的向导只有当学生对知识产生了积极的探究欲望时才能有效地激发学生自行探究的动机。因此在学习新知之前激发兴趣尤为重要。它能调动学生一切积极的因素使他们投入学习中来。正因为如此教师在引导学生学习新知识之前要迎合学生的好胜心理设计富有挑战性的游戏如：开展“夺红旗比赛”“看谁算得又对又快”“谁最细心”等形式多样可以全班比赛、分小组比赛、男生与女生比赛使每个学生在各个层面上获胜的机会增加激励的作用将会更大参与热情就会更高。二、课中游戏兴“趣”例如：在教学“认识人民币”一课时我把课堂设计成一个小小的购物超市让学生自由地购物把自己当作“营业员”、“顾客”。学生到超市里各个领域选择自己需要的东西看看谁给钱、找钱最快谁能被评为“模范营业员”、“模范顾客”。学生的兴趣非常高积极性一下子就被调动起来了。在数学游戏中加深了对人民币的认识。这样以动促思体现了“动中有学”“玩中有学”的寓教于乐的教学理念。三、课尾游戏促“趣”为了巩固所学知识达到学数学、用数学的目的我在课尾让学生自己或同组自主设计游戏看谁设计得好。学生的兴趣在课前和课中可以说已经达到了高潮但是一节好课还须让学生在课尾结束时产生意犹未尽、趣仍未止的境界。只有这样才能使学生逐步学会观察生活、勤于思考。总之要让学生热爱数学就必须培养他们的数学兴趣学生一旦对数学产生兴趣就转化为学习动力从而达到轻松愉快、乐于学习的教学效果。（作者单位河南省清丰县仙庄镇左家小学）