教案-江苏-2013_江苏省泰州市永安初级中学2013-2014学年八年级数学上册 3.rar

23.4平行四边形教学案（2）教学目标1.掌握平行四边形的判定方法。2.能灵活应用平行四边形的四种判定方法解决简单的问题。教学重难点平行四边形的四种判定方法的综合应用教学过程一、课前学习：1．知识回顾平行四边形的性质①；②；③；2.思考：什么样的四边形是平行四边形？（1）根据定义得判定方法①；（2）活动：操作在方格纸上画2条互相平行并且相等的线段AD，BC，连接AB，DC。检验线段AB与DC是否互相平行？思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？通过活动得出平行四边形的判定方法②：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。二、课堂学习例1.操作（1）画2条相交直线a，b，设交点为O（2）在直线a上截取OA=OC，在直线b上截取OB=OD，连接AB，BC，CD，DA。思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？归纳得出平行四边形的判定方法③：；例2．如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB。四边形ABCD是否是平行四边形？为什么？归纳得出平行四边形的判定方法④：；例3.在四边形ABCD中，∠A=∠C，∠B=∠D。四边形ABCD是否是平行四边形？为什么？三、课内反馈1.课本88页练习1、22.有一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形吗？如果不是请举反例。3.在四边形ABCD中，若AB=CD，当（或）时，可以说明四边形ABCD为平行四边形；若AB∥CD，当（或或或）时，可以说明四边形ABCD为平行四边形。四、课堂小结平行四边形有哪些判定方法？