在惩罚与激励的边缘.docx

在惩罚与激励的边缘讨论“教师能不能惩罚学生?”这个话题对教师而言本身就是一个难堪的问题。按最新理论教师是不能惩罚学生谁惩罚谁就不是合格的老师最起码也是民主精神的缺失根本就不配当教师。可我们扪心自问一下一个学校也好还是一个班级也罢没有适当的惩罚行吗?不管是赏识教育也好阳光教育也好除了名字扯眼球外就其实质而言它也离不开适当的惩罚教育。从未听说过光靠赏识就能把学生赏识成有用人才江苏南京有个叫周虹的专家据说他把一个失聪的孩子(他女儿)赏识成大学生没有用一点点责罚。你信吗?在电影《不能没有你》观众见面会上有记者向周虹之女(周婷婷)提问:小时侯你父亲打过你吗?周婷婷笑着说:“你小时候没挨过打吗?”可见最阳光的父亲也逃不脱小时候偶尔责罚自己孩子的“罪过”更何况我辈小花小草。所以在教育中不可能让惩罚教育缺席。教师对“惩罚”的使用要把握好一个度和技巧问题适当得体的惩罚非但不影响孩子相反它能砥砺学生的品格促进学生健康和谐的发展。俗话说:不经风雨怎见彩虹?当然粗暴地惩罚学生给学生带来的伤害那是无法估量的有可能一辈子让学生记恨你在学生内心深处杀你一万次。读初中时我上课有爱讲话的坏习惯管不住自己的嘴。但那次上地理课我和同学是在讨论有关地理知识的问题考考谁记的省会城市多四川——成都、湖北——武汉、贵州——贵阳……当我还沉浸在胜利的喜悦中时年轻的地理男教师走到我面前不分青红皂白给我一记响亮的耳光我想反抗但看到身高和体重是我三倍的姓陈的男教师我默默的忍受了对我心灵的伤害有多大到现在我也说不清。十五年过去了作为教师的我还没有原谅他我将记恨他一辈子。惩罚教育也有技巧和艺术的比如伟大教育家陶行知在责罚学生上把责罚的艺术用到极至——“四块糖理论”。这个理论可能很多教师都知道我不在这里赘述。对教师而言要抓住适当的契机适当的地点对学生进行关心、爱护更要激励。“激励”教育是一种充满人情味、充满生命力的教育方法它对于当前提高国民综合素质提倡人性化、个性化教育有着积极的现实意义。教师要会用激励的语言去评价孩子不论什么学生他们身上有优点也有缺点要善于发现他们身上的闪光点。激励能增强学生的自信心让他们走上成功之路。教师要有一颗爱心把爱的阳光照亮每一个学生黑暗的角落。当然也不能烂“激励”绝对不让惩罚教育缺席哪怕有时学生把你当成“杀手”砍得他们血肉横飞。