乡村小学英语教学中存在的问题及解决对策.docx

乡村小学英语教学中存在的问题及解决对策目前小学英语教学因课堂时间有限师资力量缺乏加之学生有其独特的身心特点等导致英语教学行进缓慢效果不佳。依据我校小学英语教学的具体状况作了较为深入的探究分析总结出如下几点主要问题及应对措施希望在未来的英语教学中起到推进作用更好的促使学生掌握英语培养语言交际能力。一、乡村小学英语教学存在的问题（一）学生接受知识较为被动长期以来我国传统的教学观念是“英语就是死记硬背”、“满堂灌”故而造成了“哑巴英语”“聋子英语”的不良恶果。因此为解决以上问题应注重教学的多样、灵活、新颖、渗透性原则。随着教学内容而结合素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力为重点设计真实的语言环静发展学生用英语获得、处理、交流信息的能力。培养良好的英语学习心理素质发展学生健全人格培养合作精神和社会公德意识培养学生的好奇心和探索新意识初步养成文明的行为习惯。（二）忽视创新思维能力的培养在小学英语教学中除了使学生掌握基本的语音、语调、书写更重要的是培养学生的英语创新思维能力使学生学活书本变得更聪明。在教学过程中教师要调动学生思维使学生会学习会探索并且学好英语。（三）教师道德业务素养有待提高提高整个民族素质的关键在教育而提高教育质量的关键是提高教师素质。教师应在不断补充适应时代发展需要的新知识、新技能的同时更加注重其师德、能力、个性情感等方面素质的提高以增强其教书育人的有效性提高教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件。学生的思想品德、科学文化、身体心理等素质的提高须建立在教师素质提高的基础之上。因此必须采取各种措施调动各方面的积极性加快提高教师的全面素质。（四）缺乏对学生身心特点的关注忽视学习兴趣的培养兴趣是最好的老师是个潜在的动力兴趣的价值在于让学生参与到教学中得到乐趣教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物越能激发参与学习的欲望。小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学善学会学乐此不彼。以课堂教学形式的不断更新用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动积极主动的转变观念转变角色等多种手段激发学生实践的热情加强对学生英语兴趣的培养。二、解决对策（一）注重学生教学的主体地位及教师教学观念的转变1、重视学生的主体地位发扬教学民主创设和谐气氛增强学生的参与意识让学生在课堂中“活”起来。（1）树立学生的自信心与勇气增强学生的参与意识英语课的教学特色是充分发挥其语言功能讲究对话的艺术这就要求全体主动参与克服羞于开口的毛病积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语激励学生让学生能够大胆地表现自己。每一课都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料再自编自演对话。这样一来本来只有几句话的内容经过学生的处理就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。（2）发扬民主营造和谐气氛让学生动起来心理学家告诉我们爱动是孩子的天性。将“动中学学中动”有机结合使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情以最佳心理状态投入到学习中去。例如在教学第三册TheFarm时我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作学生学得意趣盎然教师也教得轻松自如。2、教师转变观念让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段只能让课堂变得鼓噪乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟注意力易分散一旦教学方法呆板、节奏慢就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点教师应抓住注意力集中的短暂时刻用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等使学生既紧张又活泼在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习学生的学习积极性高不会感到厌倦学到的知识记忆的特别牢固教学效果会大大提高。（二）注重学习氛围创设及其在教学实践中激发学生创新思维1、营造氛围以激发创新思维。要想使学生的创造力有所发展必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说所谓自由就是尽量减少对学生的行为和思维的限制让他们有自我表现的机会；所谓宽容就是不对学生的独特见解进行批评和挑剔使学生消除害怕被老师批评的心理障碍这样使学生产生不怕错误敢于求异的良好的学习心理孩子的创造的火花才能迸发出来从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识其前提是教师必须有创造性的课堂教学设计自觉地、积极地营造一种