中职英语教学与跨文化交际能力培养.docx

中职英语教学与跨文化交际能力培养摘要：如今在中职英语教学过程中教师过于重视对语言实用性能的教学而忘记了语言教学过程中的文化教育。中职学校的教育任务是为社会培养出具有高素质专业型的技术性人才同时也是德智体全面发展的高素质劳动者。而英语作为一门基础性的语言类学科不仅能够帮助学生灵活地运用学习过程中基础的英语知识还能够使学生在学习之余增加对其他国家的文化习俗这对于拓宽学生的文化视野以及培养学生的跨文化交际能力有着很大的帮助。本文将谈一谈中职英语教学对于学生跨文化交际能力的培养。关键词：中职教育；英语教学；跨文化交流；交际能力；培养所谓的跨文化交际指的是与那些在语言、文化、习俗、社会、信仰、宗教有着很大差异的人群进行交际。那么英语教学过程中的跨文化交际能力的培养则指的是培养学生与英语国家人群进行交际的能力。这种跨国际的交际能力对于新时代的技能型人才而言是一种必备的技能更是社会时代在发展进步的过程中的需要。所以如何在英语教学的过程中培养学生的跨文化交际能力就成为教师需要深入研究的课题。1进行文化培训更新教学理念如果想要对学生进行有效的能力培养教师就需要根据时代的要求以及学生学习的需要不断更新自己的教学理念并且针对自己薄弱的文化理论知识进行扩充也可以通过文化培训来扩充自己的知识储备。教师要意识到身为一名中职学校的英语教学工作者他们需要的不仅仅是丰富的专业文化知识更需要的是教师自身的文化素质这才是能够影响学生的关键所在。所以教师可以先从自身做起丰富自己跨文化交流的经验从实际情况中感受跨文化交流的魅力并且从中总结经验掌握在进行交际过程中的基本规律或者在交际过程中应该掌握的问题。教师对学生的影响是最为直接的所以如何做好自己如何使自己能够以更加完备的姿态来进行接下来的英语教学才是教学过程中需要解决的主要任务。2重视学生主体激发学习兴趣中职学生在进行英语学习的过程中存在的普遍问题就是缺乏学习的主动性这就使得教师的课堂教学任务很难进行下去所以在进行英语跨文化交际能力的培养时教师应该着重培养学生的实践能力以及帮助学生树立最基本的自信心。学生缺乏学习主动性的一大原因是由于兴趣不够这就需要教师丰富课堂教学内容改变传统教学模式从这两点做起才能够更加有效地激发起学生的学习兴趣。在进行跨文化交际能力的培养过程中首先就需要学生对于英语国家的文化风土人情有着基本的认识和理解这往往是学生比较感兴趣的部分但是“讲与读”的方式经常会使教学效果大打折扣所以教师可以通过播放视频或者传授亲身经验的方式来告诉学生这样一来便能够激发起学生的学习热情能够有效地促进学生进行交流学习的欲望更能够达到英语教学中文化教育的功能。所以在进行能力培养的过程中应该充分地站在学生的角度进行教学用更加有趣鲜活的交际实例来吸引学生的学习注意力激发起学生进行交流表达的欲望。3仔细钻研教材满足学生需求如今的中职英语教材中的英语知识比较枯燥单纯的语法知识非但起不到坚实学生英语基础的作用反而会使学生更加厌恶英语并且要想在英语教学的过程中培养学生的跨文化交际能力就需要不断通过有冲击力的内容来拓宽学生的视野让学生了解到英语国家的语言以及文化魅力来适应中职英语教学过程总能力培养的目的。仅仅依靠中职英语教材进行教学那么课堂气氛会变得死气沉沉教师不仅会浪费教学课时还会使学生失去英语学习的兴趣。所以这就需要教师仔细研究教材可以将教材中一笔带过的但对学生能力培养很有价值的知识点进行扩充例如教材中有关“Art”一节教师除过对必要的词汇进行讲解外还可以借此向学生普及那些英语国家的艺术氛围让学生能够更加了解其他国家的文化艺术这对于学生进行跨文化交际有着重要意义。除此之外教师还可以拓宽学生获取教材知识的途径例如通过对外文书籍的阅读英文广播或者英文报刊的传阅通过丰富学生的课外知识来增进学生对于英语国家的了解这种学习方式无疑为学生掌握跨文化交际能力提供了更加宽阔的途径。4课内课外结合注重知识应用跨文化交际能力的培养出来必要的理论知识的掌握更重要的是实际演练这才是交际能力的形成过程以及财富累积的过程所以在进行英语教学的过程中教师可以为学生创造机会将教室课堂移动到课堂之外让学生能够大胆地与非本族语者进行交流这种没有条件限制的自由环境不仅对于培养学生的文化交际能力有非常重要的作用而且在这种交际环境下还有助于激发学生的创造力这种自由交际的环境可能会出现许多交流上的问题让学生在发现问题的过程中进行反思总结寻找跨文化交际的规律以及一些有效的方式方法让学生明白其实跨文化交际实际上是有规律可循从而对此产生信心。对于跨文化交际能力的培养实际上是需要教师的鼓励的很多学生很可能掌握了一定的交际技巧以及丰富反而文化知识但是由于很少有