中小学硬笔书法教学现状及其对策.docx

中小学硬笔书法教学现状及其对策摘要：书法教育属于校园文化。书法教学不单是技法的训练还渗透着德育、美育、素质教育是综合素质的体现。关键词：硬笔书法；书法教学；现状；对策中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）11-263-01书法艺术是中华民族优秀的传统文化而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可或缺的一部分。书法教学不单是技法的训练还渗透着德育、美育、素质教育是综合素质的体现。只有正确引导学生对学习书法认识不断提高才能有对书法学习的责任感与迫切感这是学习书法的一个重要动力。任何学科不发展、不更新就自然会被淘汰无法生存而书法这门学科也不例外要想生存、发展必须更新、探索。一、中小学硬笔书法教学的现状1、好多学校特别是农村写字课纯属虚设笔者走访了当地的一些小学有些学校根本没有安排写字课有的尽管课程表上有安排但学校没有指令性的写字教学任务致使教师将写字课视为通常的语文课或空堂课使用学生的写字课本大多闲置在家里。2、家庭与社会缺乏重视目前家庭、社会大环境的影响年轻一代却对书法这门艺术逐步淡化普遍写不好字是大家公认的事实。在家里部分家长只需要孩子正确、快速地完成作业任务不管孩子字写得好不好。而当今社会的大环境的影响导致孩子写不好字。3、学生作业负担过重学校教学管理模式、任课老师超负荷布置作业与学生写不好字有一定关系。有的老师平时往往不顾及学生当天是否能完成作业量大量布置作业不管学生是否能够完成只要勤写、多练必定有进步尤其是临近考试这段时间的作业量更多。反而学生在严重的作业量面前不管字写得好不好只要完成任务就行了导致孩子写不好字。4、电脑打字的普遍使用电脑的普及使人们忽略了书法艺术有的家长和孩子错误的认为练得字多不如打得字熟写得字好不如打得字快甚至认为现在有了电脑这种便捷的工具已经不需要练习写字了只要会写就行写的好坏并不重要导致学生写不出好字。二、提高中小学硬笔书法教学质量的措施1、加强基础姿势训练抓好“双姿”这一基础工作。“双姿”指的是执笔方法与写字姿势正确的执笔方法与写字姿势是写好字的前提。虽然我们老师经常强调但是有些同学还是不注意。开始还好时间一长就趴着炼了。写字时要注意保持“三个一”即眼睛离书本一尺、胸前离桌子一拳、手指离笔尖一寸。正确的写字姿势讲究头正、身直、臂开、足安。五指执笔要规范。执笔方法正确和写字姿势得体能使腕、指、臂、肩、背、腰的骨络、神经、肌肉等身体各部位得到协调活动和健康发育。2、选择合适硬笔字帖除了低年级用标准的2B铅笔外中高年级要用圆珠笔或钢笔练字。这样写起来可以有一些粗细、轻重、提按的微妙变化。老师要选一些具有代表性的硬笔的法帖。笔画变化明显必须从简单的笔画、汉字学起然后逐步由简到繁。首先要老师把握好字帖关看买的字帖好不好适不适合学生。初学者可先选择一本入门的楷书字帖有一些详细的用笔讲解从基本笔画到结构比较详细。学过毛笔书法的同学可以直接用毛笔字帖或集字创作字帖注意把毛笔的一些用笔灵活地用到硬笔书写中去。高年级的同学在楷书有了一些基础以后可以硬笔与毛笔相互结合学习要记住学习写字的最终目的是实用！3、注重书法学习方法要循序渐进学习。从基本笔画到偏旁部首从间架结构到整体章法的学习整个过程须循序渐进不能急于求成要掌握学习方法。一是基本笔画：每个汉字都是由一点一画组成的学好基本笔画是写好汉字的前提所以基本笔画的练习至关重要。有许多同学写字感觉就像一根根铁丝没有任何用笔的变化写基本笔画一定要注意轻重、粗细、提按的用笔变化。二是间架结构：字的结构要注意把点画安排合理、得当要注意分析字的结构特征。三是整体章法：要注意单个字的结构要饱满；注意字的整体布局；注意线条的节奏；注意韵律变化；注意落款；注意作品形式等。学习方法要“三到”即眼到、手到、心到。眼到：首先要学会读帖。对字帖中的用笔、结构、章法要详察细审既要在静态上把握笔画形态又要在动态上理解点画间的呼应关系；手到：手到是临帖过程中最具基础性的环节是同学们要把眼见的字的用笔、结构如实写出来。手到是许多同学们较难跨越的境界主要原因有：一是在临帖之初未能做到眼到的境界；二是写得太浮躁手底的工夫未下足；也有许多同学不够认真马虎了事为了完成任务应付老师等等；心到：在平时学习生活中要养成一种思维习惯：看到一个字心里会很自然的去想去分析每一个笔画的形状、笔画写法、结构特点等等。4、提高书法审美意识写字的要求是做到规范、端正、整洁。而书法则是一门汉字书写的艺术。讲究