2022有关教学设计方案范文锦集7篇.docx

2022有关教学设计方案范文锦集7篇有关教学设计方案范文锦集7篇为了确保事情或工作有序有力开展通常需要预先制定一份完整的方案方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的教学设计方案7篇希望能够帮助到大家。教学设计方案篇1一、激情导入１、出示船问：小朋友你认识这个字吗？你知道有哪些船？小朋友说得这些船都是在海中航行今天老师带来一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示课件创设情景。船上有个小女孩她在干什么？蓝蓝的天空中星星一闪一闪好像在欢迎小朋友们到天上去旅游你们想去吗？我们出发吧！２、大家打开书今天我们学习７、小小的船二、提出朗读要求初读课文（突破：大声正确流利）１、出示朗读要求：大声正确流利有感情２、学生自读课文──教师检查朗读情况（指２名学生朗读）──师生共同评价：如何读正确３、听录音范读４、同桌互相检查是否读正确５、检查生字词（出示生字卡片）６、教写生字见三、课间休息操１、听音乐想象美丽的夜空（闭上眼睛想象画面）２、跟着音乐唱３、用你的动作和表情去演唱这一首儿歌四、精读课文１、请一名学生朗读课文其他学生认真地听一听：儿歌里面描写了哪些事物？（月亮星星小船天空）２、品读字词的基础上品读课文弯弯的月亮──品读弯弯的月儿小小的船扩展句式：弯弯的月亮像（）小小的/尖尖的船──品读小小的船儿两头尖闪闪的星星蓝蓝的天空──品读只看见闪闪的星星蓝蓝的天扩展句式：闪闪的星星像（）３、男女擂台赛比读有感情地朗读课文五、课外扩展１、有关月亮、夜空、宇宙的知识２、有关神州五号和扬力伟３、将你想象中的夜空画下来或请你当一回科学家来设计宇宙飞船。教学设计方案篇2教学目标：1、学习课文中的生字能在词语中辨析多音字；正确读写词语联系上下文理解词语。2、学习课文能划出描写武士射箭和卖油老翁注油动作熟练的句子知道其本领源于熟能生巧。3、能将课文的学习和实践操作结合体会熟能生巧的意义。4、想像说话发展语言发展思维。教学重点：能划出描写武士射箭和卖油老翁注油动作熟练的句子知道其本领源于熟能生巧。教学难点：能将课文的学习和实践操作结合体会熟能生巧的意义一、回忆揭题：请大家回忆一下已学过的课文《老张卖糖果》老张卖糖果一抓就准“一抓就准”是什么意思？像这样的人老师也碰到过我每次去城西菜场买豆芽菜时我说买一元那妇女也是一抓一称正好一元。像他们这样的本领在我们的生活中常会碰到你能用一个词语来形容一下他们的本领吗？出示：熟能生巧读课题这是一个成语今天我们来学习有关它的故事。二、自学感知：1、轻声读课文：读准字音；课文写了哪些人？什么事？你最佩服谁？2、读后交流：课文写了哪些人？什么事？武士射箭百步穿杨老翁卖油滴油不沾谈谈你佩服谁？三、学习体会：老师读了课文后也很佩服他们高超的本领。下面我们先来学习描写武士射箭部分。1、自由读第1--2段：哪些地方让你最佩服？找到具体的句子读读体会体会。2、读后交流：读有关的句子谈自己的体会。练习朗读能演示一下这一段的内容吗？3、演一演：你们演示得不错但老师总觉得没有像武士那样好？为什么？4、假如你在场会说什么？分小组说说---交流朗读大家欢呼的句子。5、当大家一片喝彩时却传来一个声音：老师读老翁的话：这没什么？熟能生巧不过手熟罢了。6、练习朗读体会老翁说此话的语气。7、假如你听到此话会怎么想呢？读武士的话。他能说此话必有其道理。请学下面的内容谁谁你佩服老翁的理由。8、你想试一试真的注油吗？指名上前演示。9、自我评价一下注油的过程。读老翁注油的过程。你想说什么？在场的人和你们一样的惊讶、佩服、赞叹。10、此刻的武士在想什么呢？11、讨论：假如老人和武士换一下呢？（都不行了。）12、想象：武士第一次射箭时的情景？老翁第一次注油的情景。第二次呢？武士今天能百步穿杨老翁能滴油不沾都是经历了好多年这么一次次的练习练得多了找到了窍门本领就高了。出示句子：这没什么熟能生巧不过是手熟罢了。（不必炫耀）我也没什么只不过熟能生巧罢了。（很谦虚）四、总结明理：我们不能滴油不沾而老人能我们不能百步穿杨而