中学思政课教学质量提升路径.docx

中学思政课教学质量提升路径中学思想政治课是学校德育的主渠道由于其思想性、时代性较强又是理论性的科目存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。若要改变这一现状就必须端正教学思想从实际出发大胆改革。一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则1．“实”就是一切从本校、本班、本学科的实际出发根据不同类型不同层次学生的实际情况有区别地开展教学对不同层次的学生提出不同的要求反对一个模式一刀切。通过认真分析和考察后根据我校学生实际状况对学生提出三个有所区别的要求：①学习成绩好的学生要求在牢固掌握基础知识的基础上适当深化把知识转变为能力和觉悟并加强综合训练②学习成绩一般的学生狠抓基础知识注重在基本知识过关和基本训练上下功夫让学生理解记忆l④学习成绩较差的学生则适当降低要求扎扎实实抓好基础知识的查补和复习强调从基本概念入手加强基本训练力求学一点当堂复习当堂巩固。同时适当开展第二课堂活动培养学生学习兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会搞一些与教材内容有关的社会调查活动并结合学生所学到的知识加以分析指导学生撰写小论文做到理论联系实际收到了实效。2．“活”即教学方法和手段要灵活就是要尽量采用启发式、点拨法、讨论式等多种教学方法和手段。在整个教学过程中我们强调学生的主体地位重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时我们做到三备：备教材、备教法、备学生；课上我们让学生既动眼、又动手既动脑、又动口充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时我先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。①这个乡村生产力发展状况如何?②这个乡村村民的文化水平怎样?从哪些方面可以看出?③该村村民的民主意识高不高?从何看出?学生经过看书、思考、讨论后用书上的事例加以解答。在此基础上组织学生再深入讨论：为什么该村村民的民主意识不高?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?在讨论过程中教师进行点拨如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因广西桂平市第三中学黄健敏引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性然后教师加以归纳学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”道理克服了死记硬背也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度从而教活了知识。3．“准”即以大纲和教材为准。讲课时我们应准确地把握本课在全书中的地位以及重点、难点尽量避免出现科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学更要做到准确、明了、简洁如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”时我先点出这是支配人类社会发展的客观规律是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替说明这些都是由客观规律决定的。最后指出资本主义必然灭亡社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念树立起“振兴中华实现四化”的理想也达到了提高思想认识的目的。此外强调学生答题的规范化和准确率把“准”字渗透到日常的教学和练习中去。4．“精”即要求教师要做到精讲、精练、精评在课堂教学中我们较好地突出重点、难点详略得当有针对性地讲解做到化难为易使学生有“茅塞顿开之感”。同时我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中我们主要依据大纲和教材针对教材中的基本概念和基本原理重点与难点并对各地有关的练习进行精选反对照抄照搬搞题海战术。在讲评过程中主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评帮助学生分析出现错误的原因以及如何纠正并能够做到举一反三巩固了知识。在教学实践中注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。二、面向全体、抓两头、促中间、积极转化学困生要实施素质教育就要转变观念努力为国家培养合格的人才。要面向全体对学生全面负责着眼于大多数和大面积的提高决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生保证为上一级学校输送优秀的人才更要积极转化学困生。转化学困生是一项艰苦、细致的工作对学困生要热心、耐心爱护他们的自尊心激励他们的上进心。教师应先端正思想认识到学困生、优生同样是祖国的花朵都是四化建设的后备军学困生学习基础差更需要得到教师的精心培育需要得到教师和全体同学的尊重。对学困生决不歧视他们而是偏爱学困生重视学困生关心爱护他们切忌一味指责。课外多花点时间与学困生谈心、谈学习帮助他们分析落后的原因指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法培养学困生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们帮助他们树立学习的自信心。其次要努力寻找学困生的闪光点多表扬少批评多肯定少否定。每个学困生都有自己的闪