国内创新人才培育路径讨论.docx

国内创新人才培育路径讨论在建设创新型国家的伟大征程中高等院校的重要作用显得越来越突出。随着中国经济社会的不断发展与国际化水平的进一步提升国家愈来愈需要培养大批高层次的创新型人才。高等教育面临着培养创新型人才的新使命。然而我国传统的高等教育管理模式在很大程度上制约了创新型人才的培养。与时俱进地改变教学观念、变革教学方法让高等院校真正成为创新人才培养基地是摆在我国高等院校面前的一项重大课题。本文分析了高层次创新型人才的素质内涵尝试总结和归纳我国高等教育创新型人才培养的路径。高层次创新型人才的素质内涵创新型人才则是指具备了创新意识、创新思维、创新能力以及创新人格的优秀人才其核心为创新思维。与一般人才相比高素质创新人才与具有以下六项素质：一是具备良好的知识基础以及强烈的求知欲望二是具备创新意识以及创新激情三是具有发现问题与分析问题的能力四是有脚踏实地与不畏艰险的精神五是有在市场经济机制的引导之下进行成果转化的能力六是具备团队精神以及责任感。高等院校所培养出来的创新型人才不仅要对自然科学、文化知识等具有十分强烈的好奇心与探究兴趣而且应当具备敏锐的观察力与洞察力能够快速地找到解决问题的办法善于抓住机遇并具备强烈的团队合作意识。除此之外还具备良好的心态有着正确的人生观与价值观。我国高等教育创新型人才培养的路径选择1.树立全新教育观一直以来我国高等教育始终采取的是社会本位价值取向觉得社会的价值要高于个人的价值。由于在以往的教育实践中对于个体发展价值有所忽视从而导致培养对象缺乏足够鲜明的个性、独立人格以及创造能力。如今我国社会中有些组织的经济效益和社会效益并不高主要不是因为人才缺乏足够的知识与技能而是因为人才缺乏良好的创新意识。因此一定要培养大学生创新精神要建立起正确的个体发展教育观念。高等院校也要建立起以人才培养为核心的观念把个体的发展贯穿在高等院校生活的每一个角落之中从而解除高等学校和社会之间的阻碍、教学和科研之间的阻碍、各所高校和各专业之间的阻碍、教和学之间的阻碍。同时在大学生的家庭教育中应当以大学生的兴趣、爱好与特长为出发点针对他们的特点更好地培养其独立性、自主性以及创造性排除狭隘短视的功利主义教育思想切实建立起全新的教育理念。2.优化管理手段一是优化管理制度。管理制度应当更加充分地体现以人为本的精神要建立起一种机制保障大学生们专业、课程、教师与学习方式的选择权。二是优化学生管理。创新教育教学活动离不开大学生群体的积极活动。高校学生管理应当更加地人性化要不断加强高校学生创新能力的培养如可以设立各种基金鼓励大学生们开展科学研究与发明创造。三是优化教学管理。优化高等院校的课程结构相应地加大基础课程比例合理地设置选修课在课程内容上统筹安排科学知识和人文知识的比例。应坚定地实施高等院校教材改革工程真正让高校教材适应新时代人才培养的要求。同时还应当积极推广远程教育与多媒体教育推进实验课程的开发以实现各类教学资源的优势互补。四是优化教师管理。强化高校教师队伍建设教师在教学过程中应注意区分“授之以渔”和“授之以鱼”在教学中应当注重实践性教学方式。同时通过各种考核制度促进教师自身素质的提高让教师不仅具备比较高深的专业知识而且又具备良好的职业道德还能掌握活泼生动、学生乐于接受的教学技能。3.实施生动的课堂教学高等院校要想培养创新性人才大学的授课形式就应当是灵活而生动的。高等院校教师应当积极调整教学内容、改进教学方法及手段不断地调动起大学生群体的学习主动性让其能够主动地参与到教学过程之中从而提高学生的独立思考能力培养他们对知识的探索意识。比如高校教师讲课时可以避免一开始就讲授教材中的内容而是先传授一些关于本学科的发展历史、现状、目前存在的主要争论、对社会现实以及人们生活的影响等背景知识以此来激发出大学生们学习这一课程的兴趣。高校教师应当鼓励大学生对于权威理论提出相应的质疑并就他们所质疑的问题组织学生开展讨论。即便有些学生的看法较为离奇或者幼稚也不应当进行嘲笑或者批评而是鼓励他们阐述自己产生这些看法的原因。这样的教学方式可以使每一位学生都得到相应程度的启发而且能锻炼学生独立思考能力。独立思考发现并提出问题就是大学生创新意识的一种表现。同时高等学校还应当重视运用新型教学方式比如讨论式教学、探索式教学、合作教学、开放式教学、主题教学等各类新型教学方式以及实验教学法、多媒体教学法、网络教学法、参观调研法、辩论法、实验设计教学法、角色参与教学法等诸多教学手段。同时教师之间应当强化合作和交流可运用以老带新的方式同时举行公开课进行互相听课等多种形式来加强学习并且取得了持续不断的提高。4.抓好实践性教学大学充分重视实践性教学环节将其作