校本课程的开发和研究结题报告.doc

校本课程开发的有效性研究结题报告一、课题立项研究的基本情况1、课题名称：由常胜钦担任主持人的课题名称为《校本课程开发的有效性研究》。我们于2013年12月上报课题申请、评审书经巨野县教研室审批于2014年3月26日正式立项。2004年10月15日省教研室委派南通市教学研究室、教科所（主任、所长）成达如等七人组成专家开题论证组到校现场开题给予精心指导。专家组成员有：如皋市教育局副局长金海清、如皋市教研室主任兼教科室主任姜健荣、南通市教研室教研员陈康衡、如皋市教研室教研员刘炜平、南通市教研室中学科科长陆子君、南通市教研室教研员陈林森等。2、课题提出的原因和背景：我们开发和研究如皋地方文化校本教材是基于以下思考：⑴、文化是民族的灵魂是维系国家统一和民族团结的精神纽带。世界上每个成熟的民族都有属于自己的特有文化形态和文化个性而这种特有的文化就成为民族亲和力和凝聚力的重要源泉。渊源于中华五千年文明、植根于当代伟大实践的中国特色社会主义文化是中华民族身份的象征是最广泛团结全国人民乃至全球华人的旗帜是激励各族人民建设伟大祖国、实现民族复兴的强大精神支柱。具有3000多年历史的如皋地方文化史是中华民族文化不可或缺的一个组成部分是代代世世的如皋人民的精神支柱之一也是145万如皋人民身份的标志是凝聚如皋人民同心同德建设有中国特色社会主义的力量的一个源泉。在当代中国人民的伟大奋斗中要不断增强中华民族的凝聚力、创造力造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民必须结合新的实践和时代发展要求大力发展社会主义文化建设社会主义精神文明把亿万人民紧紧吸引在中国特色社会主义文化的伟大旗帜之下。对如皋青少年进行地方文化史的教育实际上是发展社会主义文化大业、建设社会主义精神文明、培养新世纪合格公民的需要。⑵、文化是综合国力的重要组成部分也是增强综合国力的重要力量。当今世界激烈的综合国力的竞争不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争也包括文化实力和民族精神的竞争。经济全球化的迅速发展不仅带来货物、服务、资本、人员等在各国之间的频繁流动而且带来思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的激烈碰撞。总体上处于弱势地位的广大发展中国家不仅在经济上面临巨大压力在文化发展上也面临严峻挑战。如果不能迅速建立自己的文化优势就难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的战略利益就会处于被动守势。中国作为世界上最大的发展中国家必须高扬自己的文化理想高举自己的文化旗帜在世界文化交流中把我国建设成文化强国使中国特色社会主义文化不仅在中国人民中间乃至全世界人民中间都具有强大的吸引力和感召力。如皋地方文化历史悠久源远流长积淀深厚蕴藏丰富历来在国内乃至国际上都有一定的影响。因此开发如皋地方文化史校本教材让一代又一代如皋青少年传承下去发扬光大也是在总体上增强综合国力和参与国际竞争的需要。⑶、全面建设小康社会不仅应当有繁荣的经济也应当有繁荣的文化。丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志也是实现人的全面发展的决定性因素。改革开放以来我国经济、社会长足发展人民生活总体上达到小康水平人们对精神文化生活提出了新的更高要求。这不仅给文化建设注入了新的动力也使得精神文明产品的生产与人民群众日益增长的精神文化需求之间的矛盾更加突出。坚持以人为本加快文化建设不断满足人民群众日益增长的多层次精神文化需求推动人的全面发展已经成为我国现代化建设的一项重大而紧迫的任务。我们建设中国特色的社会主义既要着眼于满足人们的物质生活需要又要着眼于满足人们精神文化生活的需要和人的素质的提高实现人的全面发展。开发如皋地方文化史校本教材对如皋青少年进行地方文化史教育其着眼点主要在于拓宽学生的文化视角加强学生人文素养繁荣具有如皋地方特色的文化事业实现一代又一代如皋青少年的全面发展。⑷、建设社会主义精神文明必须实现继承优良历史文化传统与弘扬时代精神的统一。我们党在领导全国人民在几十年的革命和建设的斗争中形成了许多优良传统和作风如延安精神、大庆精神、雷锋精神等这些都是中华民族的宝贵财富。而我们如皋县始置于东晋义熙七年即公元411年其时白蒲地区同时设置蒲涛县石庄地区同时设置临江县。古邑如皋有着3000余年的文明史置县历史亦近1600年。在数千年的历史进程中如皋市的人民群众形成了许多独具特色的地域性优良传统和作风如淳朴敦厚、勤劳俭朴的民风;不畏艰辛、开拓进取的作风;独辟蹊径、独树一帜的文风;刻苦自励、精于研究的学风;热情待客、诚实不欺的商风；……例如:北京胡瑗、王观开一代儒风;明末冒辟疆、董小宛传千古佳话;清代许容、齐林领东皋印派之风骚；……千百年来名人辈出硕果累累优良传统和作风薪尽火传代代不息生生不止。这些是我们如皋地方和人民的极可宝贵的精神财富。在全社会特别是在青少年中继承和发扬这些精神和传统本身就是社会主义精神文明建设的一项重