中国与菲律宾教育体制探析.docx

中国与菲律宾教育体制探析摘要：我国与菲律宾的教育体制存在较大差异且教育理念也不尽相同。从教育形式与特点来看我国与菲律宾在初等教育、高等教育设置方面各有优势。对中国与菲律宾的教育体制进行了探究对比并通过借鉴菲律宾的成功办学理念与方法以此为我国教育体制改革提供参考。关键词：教育体制；教育理念；师资建设；教育背景经济全球化的不断推进促进了世界各国在文化、教育与经济等方面的沟通交流并且学术领域的互动更加频繁。菲律宾的教育事业较为发达在教育方面也投入了大量精力。中国与菲律宾在文化、语言以及宗教方面存在较大的差异也加强了多个领域的交流与互动。本文对中国与菲律宾的教育体制进行了对比分析以为革新我国现有的教育体制提供参考。一、中国与菲律宾教育体制对比1.菲律宾教育体制概述菲律宾在很长一段时间内均由西班牙统治而后又成为美国的殖民地因此其政治、经济、文化等均有着西方社会的烙印。菲律宾十分注重教育事业全国范围内的文盲率很低国民识字率较高并且大学生在全国学生总量中占有很大的比例。根据相关机构的测评结果在亚洲教育质量排名中我国大陆排名第五而菲律宾排名第九。虽然两国在教育体制与教育发展状况方面存在较大差异但依然有值得借鉴的地方。菲律宾的具体教育体制为：小学设定为学制六年；中学设定为学制四年；大学设定为学制三至四年；中职技术院校的学制为二至四年。同时菲律宾的高等教育不规定学生的学习年限可以为几个月也可以长达几年。对于高等教育中学习年限低于两年的一般只给学生颁发毕业证。而学习年限超过两年的根据学习时间长短授予不同的学位如学士、硕士等。对于医药学类的专业一般设定学制为六至十年学生毕业后授予博士学位。与我国不同的是菲律宾在中学阶段不分初中与高中并且与美国将中学分为六年与四年两种有所区别。2.中国教育体制概述我国长期以来一直借鉴前苏联的教育模式在教学过程中注重以教师、教材为中心。课堂教学中更加强调教师的主导性并突出教材在知识传授方面的权威性。我国的具体教育体制为：（1）初等教育。招收6至7岁的儿童入学并由成人初等学校与普通小学为学生提供初等教育设置学制为五至六年。成人初等教育主要学习内容为数学与语文目的在于扫盲。（2）中等教育。由普通中学为学生提供中等教育学制设置为初中三年高中三年。学生在初中毕业后可以选择进入普通高中完成高中学业也可以选择就读职业技术学校学制为二至三年。（3）高等教育。我国的高等教育分为本科、专科与研究生教育三类。本科的学制设定为四至五年专科一般为二至三年研究生学制为二至三年博士研究生学制设定为三至四年。我国现有普通高校一千多所学生高中毕业后经过高等院校统一考试可以选择进入心仪的高校就读。二、两国教育体制差异的原因分析1.教育理念不同菲律宾在教育纲要中明确规定将知识传授与培养学生的动手能力结合起来并且倡导知识的活学活用在教学过程中更加倡导对学生实践能力的培养。同时菲律宾教师在教学过程中会预留给学生充足的时间让学生自由讨论或自学。菲律宾一直采用英语教学并注重提高学生的外语水平。为了在教学中拓展学生的视野教师一般会在教学过程中配备图片、视频等并且会定期安排学生参与教学实践与旅游等活动。而我国当前在教育模式方面还没有统一的标准且大部分家长将提高学生的成绩作为主要目标这样导致很多学生对学习产生厌烦情绪。相对而言我国的教育更加注重“教材”学生在应试教育模式下能够轻松完成试卷但是实践能力欠佳。同时由于家长与学校给予学生很大的压力或者教师过于看重升学率这就导致学生学习的知识量很大但能够灵活应用的很少。2.师资建设方面的差异中国与菲律宾的生活习惯、地理位置等不同这也影响到本国的教育投入与师资建设。菲律宾在小学阶段同一门课程均由一名教师授课而在中学阶段开始分科不同的课程由不同的教师任教并且每一个年级换一位教师。而在菲律宾经济欠发达的农村地区往往整个年级的课程均由一个教师任教。在师资建设方面菲律宾设置了综合性的大学进而培养师范类人才而教育学院则主要从事研究生教学或者作为教师进修的场所。菲律宾没有强制性的教育培训制度每一位教师可以根据自身的情况自主选择是否进修。我国主要是设置专门的教育学院培养师范类人才并由教育学院的教师对在职教师进行定期培训。同时我国会每年安排职称评定以及考核等工作并且有强制性的进修活动。3.教育背景的差异中国与菲律宾在教育背景方面存在较大差异。我国长期以来十分重视家庭教育并且大部分家长有望子成龙的愿望这与我国就业形势严峻、人口众多有一定的关系。而菲律宾在家庭教育方面更加务实更加注重培养孩子的兴趣若孩子对书本知识不感兴趣则会建议孩子就读职业院校或者进行各种技术培训。