翻转课堂在大学英语教学中的应用研究.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。翻转课堂在大学英语教学中的应用研究【摘要】翻转课堂的新型教学模式是以现代化网络技术为基础、利用多元化教育资源、创新授课方式。它完成传统课堂中教师与学生的角色转换。让学生在自主、自由的环境下科学规划学习时间有效的提高学习效率是对大学英语教学模式的探索和改革。【关键词】翻转课堂教学模式大学英语教学应用研究当前社会经济快速发展信息化水平不断提高大学英语教学应与时俱进充分利用现代信息技术实现网络资源的最优化为教育教学工作服务。翻转课堂模式就是改变传统学习方式利用网络技术的先进便捷实现教学资源共享和教育公平的目标。我国的大学英语教学普遍存在着过于侧重书本阅读忽略听、说、读等方面实际运用的锻炼等问题。大部分学生消极懈怠学习英语只为应付英语四、六级和学期末考试。同时高校学生来自全国各地由于地域跟教育资源不平均等问题导致的学生英语水平参差不齐这也阻碍了大学英语教学质量的整体提高。翻转课堂教学模式不但能够弥补传统课堂教学的不足同时能够有效改善“教”与“学”的关系从而提升学习效率。一、什么是翻转课堂1.翻转课堂的含义。翻转课堂（theFlippedClass-room）又称“颠倒课堂”和“反转课堂”是通过对知识传授和知识内化两个阶段的反转安排让学习者在课外借助信息技术手段提供的学习资源完成相应的自主学习内容课堂则成为教师与学生互动交流、开展协作探究活动等的场所。通俗来说所谓翻转课堂就是由学科教师制作视频学生可以在家中或课外通过视频中教师的讲解进行自主学习然后在课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态。2.翻转课堂的模式。翻转课堂模式是指教师改变传统常态的课堂主导模式变主为辅在课前制作好课上需要学生学习的知识点、重点、难点的教学视频让学生利用课外时间观看这些视频提前了解新的知识内容在观看期间发现自己不懂或疑惑的地方把它标注出来利用课堂时间在教师的指导下通过互动交流、共同探讨等一系列活动来完成答疑解惑的目的的一种新型教学模式。这种教学模式改变了一成不变的教学方式、教学地点拓宽了受教育对象的影响面转变了教师教育思维和意识是教学模式方面的一大改革并在全世界范围内受到关注。3.翻转课堂的优势。与传统教学模式相比翻转课堂有效利用网络资源具有不受时间、空间等因素限制的优势引导学生学会合理利用现代科技拓宽信息搜集渠道。可将课堂当做一个面对面答疑解惑的交流场所学生在各种互动活动中内化知识点巩固所学知识教师可以更加合理的指导学生有利于提高学习效率深化学习成果。教师可以借鉴网上丰富的视频资源减少因为地域、历史、社会等不可控的因素所造成的教育资源不公平的现状在一定程度上营造出适合英语学习的语言环境。目前我国大部分高校都已经具备了较为完善的硬件学习条件语音室、机房、多媒体、校园网的普及等等都为学生提供了便利的网络学习条件这为翻转课堂的出现提供了先决条件。二、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用1.改变了传统的大学英语教学模式。大学生在英语课堂学习中经常会出现由于注意力不集中而遗漏老师的重要讲解或者没有跟上老师的教学节奏没有记好笔记等此类问题。如果采用翻转课堂的教学方式学生就会提前做好笔记课后如果遗忘的还可以通过学习视频随时温习这避免了学生离开老师、离开课堂就无所适从的情况大大减轻了学生的心理和学业负担。2.对传统教育理念带来极大冲击。从教师教课方式来看虽然高校的大部分老师已经掌握了多媒体教学技术也会应用网络视频等一系列学习资源来给学生提供良好的教学平台。但其对多媒体技术的运用还不够全面还没能将其充分利用到课堂教学当中可能造成教育资源的浪费。教师要有打破旧的教学方式的先进意识通过制作高水平的课件来有效提高课堂效率。利用现有的技术多方面搜寻相关资料在教学中注重利用语言的幽默感设置一定的情景来引起学生的学习兴趣这有助于学生在乐学中加深学习记忆。3.对大学生的英语学习理念带来很大影响。作为大学生都已经具备了一定的英语素养而且可以随意支配自己的自由学习时间这正是弥补自身不足的最佳时期。在这种学习环境下教师应让学生掌握学习主动权通过多种新颖的方式来练熟口语想尽办法让大家融入和谐的语言学习中去做学生学习上的引导者激发学生的参与热情带领学生摆脱陈旧的学习方式的束缚。三、结语《教育信息化十年发展规划（2020-2020年）》指出教育信息化的发展要以教育理念创新为先导以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础以学习方式和教育模式创新为核心。目前我国信息化技术飞速发展并且已经拥有高校精品课程网、教学教学网等丰富的网络教学视频网站这都为翻转课堂教学模式的全面推广和广泛应用提供了先决条件和资源基础。翻转课堂模式在大学英语教学中的应用有利于培养适应国家发展和市场经