古筝探究式教学法研究.docx

古筝探究式教学法研究摘要：现代教育的开展衍生出了多种多样的教学方法。古筝教学中也是比较注重教学方法的重要性。将探究式教学方法应用在古筝教学过程中能够让学生快速地吸收古筝学习的基础理论知识也能够顺应时代开展教学工作进而能够对学生的学习兴趣以及独立思考的能力进行有效培养。文章针对探究式教学法在古筝教学中的应用提出了相应的建议并对这种教学方法的效果进行了分析。关键词：探究式教学；古筝教学；运用探究式教学方法指的是教师根据课堂教学内容向学生提出一些问题并进行具体分析进而能够让学生带着问题进行学习在学习的过程中进行思考进而提高学生的自主学习能力和独立思考的能力。将探究式教学方法应用在古筝教学工作中能够增强学生对古筝学习的探索兴趣也能够让学生独立进行思考提高学生古筝学习的能力。一、探究式的教学方法的具体内涵（一）教师要进行“因材施教”在探究式的教学方法中教师应该重视“因材施教”针对学生的不同情况开展相应的教学工作。同时教师还应该根据教材的具体内容设置一些情景问题这样就能够让学生带着问题进行学习也能够对学习过程中的问题进行有效解决。教师设置问题时不能过于死板这样就会使学生感到非常枯燥学生也就不能提起对学习的兴趣教学工作收不到良好的效果。所以探究式的教学方法需要教师对教材中的相关教学内容进行变通利用教学内容来对学生的思维动向进行把握与开发使学生不再被教材附属这样就能够提高学生的学习主动性也在一定程度上提高了学生的学习积极性。同时教师应该对教材中的教育观点进行深入的挖掘让学生能够在这个过程中掌握教材中的重点内容学生也就知道怎样去学习将学习效果进行了有效的提高。（二）学生主动进行学习探究式的教学方法与传统的教学方法不同传统教学过程中学生通常都是比较被动的他们往往缺乏注重学习的乐趣对学习有一定的研发部心理探究式教学方法则能够让学生根据自己的相关要求查阅相应的资料这样学生就能够对相关的学习资料有所了解同时学生还能够根据自身需要进行思考也能够将自己的理解分享给老师和同学与同学和教师在讨论的过程中得出正确的结论。二、现阶段古筝教学工作中的主要问题（一）教学目标比较单一对于大部分学生而言古筝学习的目的就是能够进入艺术院校教师的教学目标也比较一致就是能够帮助学生进行专业考试。因此在古筝教学过程中教师不能树立正确的教学目标。教师只重视学生的专业考试成绩而没有充分考虑到学生对古筝的感受教师只知道对学生的古筝演奏技巧进行培养却不能加深学生对古筝的理解久而久之使得学生的古筝演奏缺少了一定的音乐灵魂。（二）不重视学生的古筝学习中的自主性差将探究式教学方法引用在古筝教学中学生的自主性是十分重要的。然而当前一个严重的问题就是在古筝教学的过程中学生往往不是出于主导地位的很多学生致使被动的接受知识教师也总是忽视学生的主体地位不能让学生在学习的过程中对自己的自主意识进行发挥往往想对学生的学习工作进行主宰这样不利于学生自主性的提高也就不利于探究式教学法在古筝教学工作中的使用。（三）学生之间的协作意识不强很多教师在古筝教学过程中采取的方式都是“一对一”的教学方式这样教师能够对学生的优点和缺点有一个很好的了解进而能够提出指正但是这样的教学方式往往有着过高的教师成本也不利于对学生的协作意识进行培养。学生单独完成古筝演奏没有与其他学生进行交流这样就使得教学工作没有团队配合不利于学生之间的互相借鉴。（四）缺乏充足的实践性教学古筝教学过程中教师通常只是对学生进行教导重视的是古筝教学课堂上的讲授这就导致教师对学生的实践能力的提高是忽视的。传统教学过程中教师只是单纯的对古筝研究技巧和专业知识进行讲解在讲解的过程中缺乏一定的实践经验往往只是纸上谈兵。很多学生关于古筝学习的理论知识掌握的都比较全面但是没有一定的实践训练就使得古筝教学工作的有效程度不高。三、古筝教学中应用探究式教学法的具体措施（一）激发学生的课堂学习兴趣在古筝学习的过程中兴趣是非常重要的兴趣是学生学好古筝的关键。所以在将探究式的教学方法应用在古筝教学过程中应该有效激发学生的学习兴趣培养学生的古筝学习兴趣就能够让学生积极主动的进行学习。学生针对教师的思路和方向进行思考为古筝教学工作创造一个良好的学习氛围这样就能调动学生的情绪学生在探究的过程中就能够提高对古筝的兴趣也就提高了学生的古筝演奏能力。例如：某古筝教师在古筝课堂上让学生将自己想要学习的曲目进行罗列并在学生罗列的曲目当中选择适合学生演奏的曲目这样就有效增加了学生的学习兴趣提高了学生的学习积极性。在这个过程中学生能够通过查阅资料和上网搜索等方式来进行主动的学习彻底将学