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探究式双语教学法研究
引言
随着全球化的发展和交流的增加，双语教学在许多国家和地区得到了广泛的推广和应用。探究式双语教学法是一种新的教学理念，在提高学生语言能力和思维能力方面具有很大的优势。本文主要探讨探究式双语教学法的定义、特点、优势以及如何实践。
一、探究式双语教学法的定义
探究式双语教学法是一种以问题为导向，以学生为中心的双语教学方法。它强调学生主体性和参与性，注重通过学生之间互动的方式实现学习目标，达到知识和能力的提高。这种教学方法既可以用于语言教学，也可以用于其他学科的教学。
二、探究式双语教学法的特点
1.以学生为中心
探究式双语教学法的重点是学生的主体性和参与性，教师起到引导和组织的作用，学生通过互动的方式完成学习任务。这种方法突破了传统的教学模式，使学生成为学习的主角。
2.以问题为导向
在探究式双语教学法中，问题是学习的起点和核心。学生需要通过问题的提出、探究、分析以及解决的过程来获得新知识和新能力。问题的本质不在于回答是否正确，而是在于问题带来的思考和学习体验。
3.互动性强
在探究式双语教学法中，学生之间和学生与教师之间的互动是非常强的。学生可以在小组中合作完成任务，也可以在全班范围内进行讨论和分享。这种互动的方式能够尽可能地激发学生的学习兴趣和动力。
4.目标明确
探究式双语教学法的教学目标非常明确，学生需要明确自己所要学习的知识和能力，并通过问题的探究和解决来实现这些目标。这种方法使得学生对学习内容的认识更加清晰，学习的效果也更加显著。
三、探究式双语教学法的优势
1.提高学生语言能力
探究式双语教学法提高学生语言能力的优势在于其重视了学生在语言实践中积累和运用语言的能力。学生在参与任务和互动的过程中，会运用所学语言进行沟通和交流，从而提高听、说、读、写方面的语言能力。
2.增强学生思维能力
探究式双语教学法注重学生思维的发展和训练，通过问题的提出和探究，激发学生的思考能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。在任务完成的过程中，学生需要运用不同的思维模式，例如归纳、演绎、创新等模式。
3.培养学生的合作精神
在探究式双语教学中，学生需要在小组或全班范围内进行合作。这种合作铸就了学生合作精神的形成，让学生学会倾听、尊重别人的意见，分担任务，共同完成任务等，大大提高了团队合作的意识和技能，有效的提高了学生的综合素质。
四、如何实践探究式双语教学法
1.确定教学任务
探究式双语教学的任务应该是明确、具体、可操作性的，以能够吸引学生的兴趣。教师可以根据课程教材、学生的兴趣和爱好，确定有趣、实用的任务，让学生产生参与的兴趣。
2.提出问题
教师需要在任务中提出截止性问题或开放性问题，以激发学生的学习兴趣和思考力。问题的提出可以在教师讲解前、学生小组合作等形式中进行，可以确保问题能够真正地触动学生的思维和好奇心。
3.学生主动参与
探究式双语教学法强调学生的参与性，因此教师需要在授课前做好灵活的准备，以应对学生学习的需求。学生应该有针对性的提出问题、发掘资源、探究实践、语言交流，从而充分发挥主动性，在互动中探究和学习，进而获得知识和能力的提高。
4.搭建适宜的学习环境
教师需要搭建适宜的学习环境，为探究式双语教学提供良好的条件。可以通过多媒体、网络等现代技术手段，为学生提供大量的信息资源，以方便学生进行调查研究等活动。
结论
探究式双语教学法是一种重视学生主体性和参与性的教学方法。它强调以问题为导向，注重学生的参与和互动，能够有效地提高学生语言能力、思维能力和团队合作能力。教师在实践探究式双语教学法时，需要确定教学任务、提出问题、鼓励学生参与以及搭建好的学习环境。在今后的学习中，探究式双语教学法将会成为一种普及的教学方法，并得到广泛的应用。