安徽省宿州市褚兰中学高三上学期期中考试生物试题（word版，）.docx

死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。注意事项：褚兰中学2019—2019学年度第一学期期中考试高三生物满分：100分；考试时间：90分钟；命题人：王西平答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分一、单选题：共30题每题2分共60分根据下列概念图做出的判断正确的是（）若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝藻d可以代表原核生物乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系丙图表示糖类(a)和糖原(b)的关系丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系下列化合物中含化学元素种类最少的一组是（）①胰岛素②乳糖③核苷酸④磷脂⑤脂肪⑥RNA⑦抗体⑧性激素⑨纤维素A.①②⑦B.④⑤⑧C.②⑤⑨D.③⑥⑨如图为某蛋白质的结构示意图其中“﹣S﹣S﹣”为由两个“﹣SH”(巯基)构成的二硫键其作用是连接两相邻肽链若该蛋白质分子共由m个氨基酸组成则形成一个该蛋白质分子时生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为（）A.m18mB.(m﹣4)18(m﹣4)C.(m﹣3)18(m﹣3)+4D.(m﹣2)18(m﹣2)+4关于下列四图的叙述中正确的是（）甲图中共有5种核苷酸乙图所示的化合物中不含糖类物质组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖蛋白质分子能被肽酶降解至于哪一个肽键被断裂则决定于肽酶的类型肽酶P能断裂带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键。下列说法正确的是（）图所示肽链肯定由五种氨基酸脱水缩合而成在肽酶P的作用下经过脱水可以形成两条肽链肽酶P可以催化1处的化学键断裂D.该肽链中含有游离的氨基和羧基数各1个6．由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成的化合物b如下图所示。下列相关叙述正确的有（）①若m为腺嘌呤则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸；②若a为核糖则b为DNA的基本组成单位；③若m为尿嘧啶则DNA中不含b这种化合物；④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色则a为脱氧核糖；⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N、P5种；⑥若a为核糖则由b组成的核酸主要分布在细胞核中；⑦幽门螺杆菌体内含的化合物m共4种.A.1个B.2个C.3个D.4个7．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实