一种对分课堂沉浸式互动教学设备.pdf

(19)国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN114532777A(43)申请公布日2022.05.27(21)申请号202210195863.3G09B5/02(2006.01)(22)申请日2022.03.01G06F1/16(2006.01)B08B11/00(2006.01)(71)申请人安徽医学高等专科学校B08B1/00(2006.01)地址230061安徽省合肥市芙蓉路632号A61L2/18(2006.01)(72)发明人胡吉芬黄碧玉周紫薇吴启龙胡安冉袁野(74)专利代理机构长沙都创云天知识产权代理事务所(普通合伙)43274专利代理师夏轩(51)Int.Cl.A47B83/02(2006.01)A47B41/00(2006.01)A47B39/02(2006.01)A47B21/007(2006.01)A47B21/013(2006.01)权利要求书2页说明书9页附图8页(54)发明名称一种对分课堂沉浸式互动教学设备(57)摘要本发明公开了一种对分课堂沉浸式互动教学设备，包括基座、导向架、台桌、座椅机构、互动机构和维护机构；本发明解决了传统的互动教学设备难以根据对分课堂进行阶段的不同来对学生之间的间隔距离进行快速的调整，降低了课堂时间的有效利用效率，也降低了学生与学生之间以及学生与教师之间的互动程度，传统的互动教学设备难以在讨论环节将黑板上讲授的内容实时投影到不同方位坐姿的学生桌面上，不利于学生及时对黑板上讲解内容进行提炼以及细分，传统的互动教学设备易对周围环境中的灰尘产生静电吸附，学生使用过程中也容易留下指纹和污渍，增加了学生之间因残留细菌影响二发生交叉感染的概率等问题。CN114532777ACN114532777A权利要求书1/2页1.一种对分课堂沉浸式互动教学设备，包括基座(1)、导向架(2)、台桌(3)、座椅机构(4)、互动机构(5)和维护机构(6)，其特征在于：所述的基座(1)上端中部安装有台桌(3),基座(1)的下端沿其周向均匀安装有导向架(2)，台桌(3)的下端以及基座(1)的内部均设置互相连通的空腔，空腔与导向架(2)内通过滑动配合的方式共同安装有座椅机构(4)，台桌(3)的上端安装有互动机构(5)，台桌(3)的上端安装有维护机构(6)，且维护机构(6)与互动机构(5)一一对应；所述的互动机构(5)包括收放槽(51)、收放转轴(52)、收放架(53)、触控屏(54)、维护滑槽(55)、维护滑架(56)、维护弹簧(57)、维护连杆(58)、防护架(59)和维护杆(510)，台桌(3)的上端沿其周向均匀开设有收放槽(51)，且收放槽(51)与导向架(2)一一对应，收放槽(51)内通过轴承均安装有收放转轴(52)，收放转轴(52)的中部通过键连接的方式安装有收放架(53)，收放架(53)的中部安装有触控屏(54)，收放架(53)的两侧对称开设有维护滑槽(55)，维护滑槽(55)之间通过滑动配合的方式共同安装有维护滑架(56)，维护滑架(56)的中部通过维护弹簧(57)与收放架(53)相连接，维护滑架(56)的两端通过键连接的方式对称安装有维护连杆(58)，维护连杆(58)之间通过转动配合的方式共同安装有维护杆(510)，收放架(53)的端部安装有防护架(59)，维护杆(510)位于收放架(53)的上方且维护杆(510)位于防护架(59)的内侧。2.根据权利要求1所述的一种对分课堂沉浸式互动教学设备，其特征在于：所述的维护杆(510)还包括加注口(5101)、储液腔(5102)、过滤棉(5103)、维护转轴(5104)和清洁刷(5105)，维护杆(510)的上端为不完全圆柱形结构，维护杆(510)的下端为平面结构，圆柱形结构的内部设置有储液腔(5102)，维护杆(510)的上端设置有加注口(5101)，且加注口(5101)与储液腔(5102)相连通，维护杆(510)的储液腔(5102)内存储有消毒液，维护杆(510)的下端通过转动配合的方式安装有维护转轴(5104)，储液腔(5102)的下端设置有过滤棉(5103)，且过滤棉(5103)抵靠在维护转轴(5104)的圆弧外壁上，维护杆(510)的下端均匀设置有清洁刷(5105)，且清洁刷(5105)对称分布在维护转轴(5104)的两侧。3.根据权利要求1所述的一种对分课堂沉浸式互动教学设备，其特征在于：所述的台桌(3)还包括方槽(31)、盖板(32)、导向筒(33)、气泵(34)、活塞杆(35)和活塞管(36)，台桌(3)的上端中部开设有方槽(31)，方槽(31)的四周侧壁与周向开设的收放槽(51)一一对应且相连通，靠近方槽(31)一侧的收放架(53)下端面端部安装有导向筒(33)，维护滑架(56)的中部位于导向筒(33)内且维护滑架