课题3 制取氧气（第1课时）导学案.docx

课题3制取氧气（第1课时）导学案一、学习目标（一）知识与技能1.了解过氧化氢制取氧气的原理2.认识催化剂和催化作用过程与方法通过探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程初步了解探究式学习从而形成实验探究的一般思路学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。（三）情感态度与价值观通过体验实验过程尝试实验成功的快乐激发学习兴趣获得自主、合作、探究的学习态度。二、学习重点1.实验室用过氧化氢制取氧气的原理2.催化剂和催化作用三、学习难点：探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”四、学习过程【复习引入】氧气有哪些用途？如此重要的气体如何获得？引出实验室制取氧气的方法。【新课学习】探究用过氧化氢制取氧气【活动1】（实验探究解疑）提示：用①号试管做做完后放在试管架上留着待用。（创设情境）（提出问题）氧气是由哪种物质产生的？（做出猜想）1.2、3.4.……（设计实验）（进行实验）……（得出结论）氧气是由产生的。【活动2】（再探揭密）（思考）二氧化锰在过氧化氢制氧气反应中的作用是什么呢？结论：二氧化锰可以过氧化氢放出氧气的速率。（观看视频）神奇的二氧化锰归纳：二氧化锰在反应前后和没有改变。【活动3】（构建新知）催化剂。催化作用。分解过氧化氢制氧气的反应文字表达式。【活动4】（知识拓展）过氧化氢分解制氧气除了用二氧化锰做催化剂还有其它试剂可替代二氧化锰吗？（有条件的同学可上网查找）阅读课本40页了解催化剂的作用。【活动5】交流本节课的收获【基础练习】1.用双氧水制取氧气时若忘记加二氧化锰其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气速率慢C.放出氧气总量会减少D.放出的氧气不纯2.下列有关说法正确的是（）A、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰可以产生更多的氧气B、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰可以在常温下迅速产生氧气C、只有二氧化锰才能作过氧化氢分解的催化剂D、催化剂在化学反应中质量和化学性质都没有发生改变【能力提高练习】3.“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验引起了化学探究小组的兴趣。【实验探究】实验步骤实验现象Ⅰ.分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中向A试管中加入ag氧化铁粉末并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条观察现象A试管中产生气泡带火星的木条复燃B试管中无明显现象Ⅱ.待A试管中没有现象发生时重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管如此反复多次实验观察现象试管中均产生气泡带火星的木条复燃Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量所得固体质量仍为agⅣ.分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中向C试管中加入ag氧化铁粉末向D试管中加入ag二氧化锰粉末观察现象【实验结论】（1）A中产生的气体是；（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式。【实验评价】（1）设计实验Ⅳ的目的是。（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快由此你可以得到的结论是。【实验拓展】查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是。A.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂B.同一个化学反应可以有多种催化剂C.催化剂只能加快化学反应的速率D.用作催化剂的物质不可能是其他化学反应的反应物或生成物4.在二氧化锰的催化作用下过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组同学进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对过氧化氢分解速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入3—5mL5%的过氧化氢溶