论语文教学中的德育渗透.doc

论语文教学中的德育浸透论语文教学中的德育浸透摘要：语文是一门思想性非常强的工具学科它的内涵随着时代的开展而不断拓宽它不仅是人们交际、思维、生活的工具依然人们认识世界、持续学习的工具同时该学科又有着强烈的人文要素对学生品行的培养、情感的熏陶、社会责任感的构成有着独特的作用使学生到达学习知识与学会做人的完满统一这也是语文教学所追求的目的语文老师应在传授知识的同时充分利用语文教学中的独特优势浸透德育教育能够在不同教学内容、不同教学环节、不同教学方法中实现语文课堂教学中的德育浸透。关键词:语文教学;教学环节;教学方法;德育浸透;小学语文新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣构成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它当做外在的、附加的任务当注重熏陶感染、潜移默化把这些内容贯穿在日常教学工作之中”语文课堂包含着丰富的德育资源。语文教学中能否开发并利用这些资源课堂上能否有效地营建一种良好的德育气氛让学生潜移默化提高道德涵养这也是新课改对我们语文老师提出的重要课题之一可见老师在语文教学过程中要注重德育浸透。一、语文教学在德育浸透中的优势谈新课程标准下语文教学的德育浸透感染熏陶、潜移默化是语文教学中浸透德育的最大特点。不可否认其他学科在教学过程中也要进展德育浸透也讲究德育浸透但在语文教学中浸透德育较其他学科来说具有以下几个鲜明的优势：首先是德育内容的厚度和德育空间的广度。语文课程蕴藏着极为丰富的关于修身养性、立志成材等方面的优秀传统文化的德育资源。这些资源的丰富性是其他学无法超越的。语文教材大多是通过精心选编的古今中外名篇佳作其中不乏表现一个民族、一个阶级、一个群体、一个人的高尚美德情操的作品。打开现今的语文课本从春秋孔子“学而不思那么罔思而不学那么殆”到战国屈原的“路漫漫其修远兮吾将上下而这些传统文化中表现了立德、立志、爱国等多方面的内容蕴藏着极为丰富的关于“做人”的精神资源。它为语文老师在教学中进展思想品德教育提供了极富价值的源泉我们应该珍视它在教学中应悉心研究、吃透教材内容精确把握文章中所包含的德育要素给学生以正确的引导使学生在学习和体验中遭到感染和教育让学生变得高尚、积极在思想情感上健康地成长。因而语文老师应该充分把握好语文学科的优越性积极探究在语文课堂教学中如何用好教材充分挖掘教材中的德育素材找准德育切入点结合有效的教学手段加强德育浸透。其次是德育艺术的高度。语文教学中强调非智力要素新型、平等、和谐的师生关系也注重在教学中情感交融气氛和谐以求到达情感上的共鸣。这为语文教学中的德育浸透制造了良好的条件。语文老师制造性地施教能够灵敏运用多种手段和方式来表达特定的情感并以此为纽带将感性的与理性的个人的与社会的多种美感直觉统一于完好的心理过程之中从而到达润物细无声、潜移默化的德育效果。这是其他学科无法企及的。因而语文老师应该充分把握好语文学科的优越性积极探究在语文课堂教学中如何用好教材充分挖掘教材中的德育素材找准德育切入点结合有效的教学手段加强德育浸透。二、语文教学内容上的德育浸透语文教学德育浸透不是在课堂上牵强附会地加上点德育知识也不是情感的随意宣泄更不是纯粹的理论说教语文是最重要的交际工具也是最重要的文化载体。古人写文章、评文章都讲究“文以载道”要求文道统一擅长捕捉教学内容与学生生活的链接点生活离不开语文语文离不开生活语文教学中德育浸透确实是为了使它内化为学生的自我才能的一部分使它在生活中灵敏应用语文教学活动中处处可浸透德育教育。语文教学过程中非常多的教学内容和学生生活经常会发生一些必定的联络老师假设能有认识地捕捉到其中的链接点那确实是浸透德育的最好时机会到达事半功倍的效果。《背影》是朱自清先生写父子之情的经典篇目讲到父亲历尽艰苦给儿子买橘子那一段时有位老师播放了一首由《背影》改编的歌曲教室里弥漫着浓浓的让人感动的气息听着抒情歌曲老师咨询同学们：“你留意到生活中父亲为你所做的些微小事吗?如今你想对父亲说些什么?”许多同学都低下了头。老师又在黑板上板书到：“树欲静而风不止子欲养而亲不待。”有小孩咨询这是什么意思当老师说给他们听后大家纷纷起来诉说父亲的好明白得要珍惜如今与父母相处的时间多理解他们在动人的课堂情韵中学生们遭到了非常好的熏陶和感染既加深了对作者情感的把握又领会到了亲情的宝贵这节课收到了令人满意的效果。又例如在《我与地坛》一文中史铁生由于失去双腿死亡的感受不断覆盖在他的心头但最终作者依然选择了让本人的生命连续下去同时成为了生活的强者。他说：“一个人出生了这就不再是一个能够辩论的咨询题而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这个事实的时候已经顺便保证了它的结果因而死是一件不必急于求成的事死是一个必定会降临的节日。”在讲授到这部分内容时