四年级下音乐教案 红蜻蜓_人音版简谙.doc

《红蜻蜓》教案课型:唱歌课教材分析这是一首著名的日本儿童歌曲由作曲家山田耕作（1886—1965）根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍共八小节短小精炼。曲调自然流畅感情真挚具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后不仅在日本广为传唱还被改编为管弦乐曲等各种形式流传到其他国家受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句第一乐句旋律上行第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号力度变化细腻、频繁但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣烘托了宁静而深远的气氛。教学目标：1、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》表达对童年生活的向往。2、学生能专注地聆听歌曲乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐认识渐强渐弱记号、换气记号能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆培养学生热爱生活热爱大自然的感情。教学重点：感受音乐情绪能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。教学难点：有感情地演唱歌曲体会声部间的相互配合感受并表现和声的美。教学准备：钢琴录音机。教学过程：一、组织课堂：师生用歌声问好！二、情境创设导入：同学们欢迎大家走进今天的音乐课堂这节音乐课我给你们带来了一段动听的音乐。（播放《森林狂想曲》片断）1、学生聆听联想。2、学生谈谈歌曲表现的意境。展开联想。3、老师点评。4、老师故事导入…[设计意图：通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中牢牢抓住学生兴趣。]三、歌曲教学1、初听《红蜻蜓》歌曲。2、生谈谈对音乐的感受。3、有感情地读歌词。（齐读歌词师钢琴伴奏）4、学唱歌曲：（1）复听歌曲学生跟歌曲张口默唱。（2）用听唱法跟琴唱第一段认识换气记号。（学生通过唱找出哪里换气更合适）[设计意图：把问题抛给学生同时把自主权交给他们让他们去思考体验找到换气的地方并找到解决的方法。]（3）跟琴唱第二段认一认渐强渐弱记号。（学生根据旋律的高低唱出强弱变化呢）（4）自学第三段。（学生跟琴唱）（5）齐唱全曲。四、对比体验快速演唱学生尝试用稍快的唱速度演唱感受歌曲情绪有什么不同。[设计意图：速度、情绪的变化能表现出不同的情境这正好比学生在欣赏同一首乐曲时会因个人喜好和经历的不同产生不同的联想、感受音乐不可能是千篇一律的而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。]五、二声部合唱1、出示合唱谱教师范唱。2、学唱二声部：用“lu”跟琴哼唱二声部3、合作把学生分成两大组演唱不同声部体会合唱效果。→交换[设计意图：此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果学习合唱知识练习二声部合唱技能。]六、表现歌曲：1、为每一段设计不同的演唱形式。（比如：齐唱+领唱+合唱）2、根据学生设计的演唱形式再次演唱歌曲。七、小结。八、在音乐声中走出教室。（下课）