四年级下册数学教案第四单元观察物体｜北师大版.doc

看一看教学内容：第53—54页教学目标：1、观察立体图形（最多用4个小正方体搭成）能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程发展空间观念以及观察想象能力。教学重点：学会正确观察立体图形。教学难点：画出从不同角度观察的图形教学用具.：正方体6个、小正方形若干、多媒体课件教学过程.：一、游戏导入.同学们你们喜欢玩游戏吗？（想）那老师就在讲课之前先和大家一起玩个游戏“我搭你画”同学们仔细观察老师搭的立体图形然后把你从正面看到的形状画到方格纸上。你知道怎样才是从“正面”观察吗？1、找学生说出自己的理解并上台演示。2、摆出一个正方体学生画出看到的形状。3、在正方体的上面再放一个学生画出看到的形状。4、在下面正方体的后面再放一个学生画出看到的形状5、接下来请同学们仔细看第二个和第三个图形你有什么发现？（不同的立体图形从正面观察的形状可能完全相同）看来呀观察物体也是有学问的那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。二、活动探究合作交流.1、淘气、笑笑和小鸟听说我们在玩游戏他们也想参加看他们已经开始了。仔细看图思考这几个问题：他们观察的图形一样吗？观察的位置一样吗？各在什么位置？看到的形状又是什么样的呢？2、先独立思考再小组讨论可借助正方体搭一搭看一看。3、小组汇报4、教师总结：从不同方向观察立体图形看到的形状可能不同。5、你能在方格纸上画出看到的形状吗？6、如果给大家一个更难的立体图形你还能画出从不同方向看到的形状吗？（课件展示立体图形）小组交流汇报。三、当堂训练由低到高来观察物体的活动我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物能体会到看到的范围___________生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做最后小组内订正。个别题全班解决。四、知识拓展[来源:学.科.网Z.X.X.K]小红站在A处看到一颗松树又向前走到B处看这颗松树她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。先独立做最后全班交流。五、作业布置：完成练一练4、5题。板书设计：看一看[来源:]从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同也可能不同正面、上面、侧面课后反思：我说你搭教学内容：第四单元p55-56教学目标：知识与技能：经历搭立体图形的操作过程能辨认从正面、侧面、上面观察到的用3~4个小正方形搭成的立体图形的形状能用小正方体正确搭出所要求的图形。（2）过程与方法：结合搭立体图形的活动能体验从正面看到的平面图形它的实物图可以有多种摆放方式发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力合作习惯。（3）情感态度与价值观：在数学学习过程中体验获得成功的乐趣并积极参与数学活动对数学有好奇心和求知欲。教学重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用3~4个小正方形搭成的立体图形的形状。教学难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用3~4个小正方形搭成的立体图形的形状。教具准备：多媒体课件若干大小形状相等的小正方形。教学流程：创设情境引入新课师：同学们你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气和笑笑也正在用积木玩游戏你们想不想去看看？Ppt呈现：动手操作探究新知活动一：1.全班游戏师：笑笑和淘气看到小朋友们上课都那么认真也邀请大家一起来做这个游戏。（我们用小正方体代替积木。）游戏步骤1：请你用3个正方体搭立体图形从正面看是3个正方形。【预设】四种情况（学生上台摆一摆若不完整教师引导完整后ppt呈现图）【小结】刚才大家搭建的图形都是正确的可见按照一种要求搭建的图形可能是多种的。游戏步骤2：从右面看是两个正方形。师：现在再增加一个条件从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都