四年级上数学教案三位数除以两位数2_冀教版.docx

三位数除以两位数教学目标：1.让学生在掌握“四舍五入”试商法的基础上学会调商的方法能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2.让学生在试商调商的过程中养成主动探索、互动合作的良好学习习惯培养克服困难的意志。3.让学生通过解决简单的实际问题进一步体会有关数学计算的实际应用。教学重难点：教学重点：帮助学生掌握初商后需要调商的试商方法。教学难点：使学生掌握用“四舍五入试商法”调商的规律。教学过程：一、复习巩固、新课铺垫口算下面各题。35×826÷1364÷3262÷3139÷1366÷2284÷2171×854×646÷2344÷1142×4二、合作交流、探索发现（一）“四舍”除数的调商。1.创设情境谈话导入：请学生自己观察这里的情景你从中了解了哪些数学信息并让同学们讨论怎样安排车？能不能提出用除法计算的问题？（四年级的学生都坐小客车需要多少辆车？）学生根据所提问题列出算式：272÷34（教师板书）2.合作交流探究新知：（1）估计商的结果：①先独立思考；②在小组内介绍自己的估计方法。（如遇到其他的估计方法应给予肯定。）（2）尝试计算。这道题也是三位数除以两位数可以用笔算求商。（列出竖式）师说：请同学们想一想笔算时除数34可以看作几十来试商？你能自己计算出商是多少吗？请大家自己在练习本上计算。（学生在计算过程中会碰到试出来的商和除数相乘的积比被除数大）（3）探究调商方法。教师组织学生交流是怎样试商的在计算过程中遇到了什么问题？商9和除数34相乘的积306比被除数272大这说明了什么？（商9偏大）紧接着教师问：我们把34看作30试商的方法是正确的为什么会出现初商偏大的现象呢？（请小组学生讨论再总结发言）在全班交流的基础上总结：除数本来是34我们试商时用“四舍”的方法把它看作30来试商这时除数变小了初商就可能偏大。师问：现在商9后初商偏大出现了商和除数相乘的积比被除数大。请你思考一下我们该怎么办呢？请学生独立思考解决问题的办法并在本子上尝试计算。个别板演。最后全班交流知道初商偏大要将初商调小1再按原来的方法计算。3.反思总结：现在请大家想一想刚才的学习过程我们在试商过程中出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？我们是怎样解决的？指出：用“四舍”试商法把除数看作整十数试商除数变小了初商就可能偏大；初商偏大应该将商调小后再试算。（教师随机板书：除数个位“四舍”－初商可能偏大－把初商调小再试）三、巩固练习提高技能1．361÷54342÷43学生练习教师巡视；学生板演教师总结表扬。2.“想想做做”1、2、3题。